UNA DIFICIL DECISION : CONTINUAR AHORA O ESPERAR UNA MEJOR OPORTUNIDAD. CUALQUIERA SEA LA DECISION, LA COMUNIDAD DEBE ESTAR COMPROMETIDA A HACER EL MEJOR ESFUERZO.

.

ARGUMENTOS PARA UNA COSA U OTRA HAY MUCHOS.

.

LO IMPORTANTE ES PONDERARLOS DE ACUERDO A LAS CIRCUNSTANCIAS.

.

Un análisis completamente racional, sin duda es muy difícil de lograr; sin embargo, se debe hacer un esfuerzo para evitar introducir al análisis elementos emocionales. En particular, el miedo que produce un examen público y sus consecuencias.

.

También debe evitarse cualquier elemento de juicio que incorpore al análisis posibles ventajas de carácter personal o grupal.

.

La incorporación de los nuevos Consejeros Superiores representantes del Gobierno, que sumados a la experiencia y visión académica de don Andrés Bernasconi que ha sido confirmado, es un factor de enorme importancia por la visión externa de alto nivel que incorporaran al análisis de la situación.

.

Continuar no acreditados es grave, pero conseguir voluntariamente el Timbre Oficial de "No Acreditados", puede ser más grave aún.

.

La probabilidad de éxito en este proceso dependerá fundamentalmente de la credibilidad de las promesas que formule la comunidad, empezando por sus autoridades individuales y colegiadas, ante los Pares Evaluadores para corregir los errores del pasado y señalar los mecanismos que se implementarán para que éstos no se vuelvan a repetir.

.

En caso positivo, el factor de crisis financiera que nos afecta y algunas otras fallas, no debieran ser un obstáculo importante para lograr el mínimo requerido, o algo más, tal como lo habría señalado el Sr. Bernasconi en el Consejo Superior, del que se espera  contar algún día con su Acta Oficial.

.
DE UTEM AL DÍA:
.
A través de Consejos Ampliados en los Campus Central, Macul y Providencia, el Rector Luis Pinto Faverio instó a funcionarios académicos, profesionales, administrativos y técnicos a trabajar mancomunadamente por la acreditación.

VER NOTICIA COMPLETA EN :

.
http://aldia.utem.cl/rector-pinto-llamo-a-la-unidad-para-enfrentar-la-acreditacion/

QUINTO ESTAMENTO CELEBRA FIN DE AGOSTO: ALGUNOS PASARON SUSTO, PERO YA ESTAMOS EN SEPTIEMBRE.

.
.
.

FELICIDADES

.

EL BARCO QUE NO DEBIÓ HUNDIRSE: EL TITANIC

DE EL MERCURIO DE VALPARAÍSO
..

Revelan nuevas imágenes del Titanic

.

Hallazgo: Hoy es posible observar claramente objetos como rejas y anclas.

.

La expedición que inspecciona los restos del Titanic ha entregado nuevas imágenes del naufragio más famoso del mundo.

.
Gracias a un par de robots, el grupo de científicos de la expedición logró captar millares de fotografías y varias horas de video de la embarcación.

.
La expedición partió de Terranova a principios de mes hacia el lugar en el Atlántico donde la embarcación chocó con un témpano de hielo en 1912 y se hundió.

.

Al menos 1.500 pasajeros y tripulantes perecieron en el viaje inaugural del barco.
.

http://www.mercuriovalpo.cl/prontus4_noticias/site/artic/20100831/pags/20100831000406.html

.

.

NOTA EDITOR: ERRORES INEXCUSABLES, POR UNA PARTE,  LA AMBICIÓN DESBOCADA DE LOS DUEÑOS DEL BARCO Y EL ORGULLO DE LOS INGENIEROS,  POR OTRA,  SEPULTARON LOS SUEÑOS DE LOS INVERSIONISTAS Y DE LAS FAMILIAS DE LOS PASAJEROS  Y TRIPULACIÓN.

.

LA OBEDIENCIA CIEGA DE LOS OFICIALES NO CONTRIBUYÓ A LA RECTIFICACIÓN DE LOS ERRORES, YA FUERA POR NO PERDER SU "PEGA" O POR NO SUFRIR UN CASTIGO, GUARDARON SILENCIO ANTE LA GRAVE DECISIÓN DE NO AVISAR DEL ACCIDENTE OPORTUNAMENTE  A LOS BARCOS UBICADOS EN LAS CERCANÍAS.

.

ERRAR  ES LO PROPIO DE L,OS HUMANOS  DE CADA DÍA. PERO LA GRANDEZA DE QUIENES CONDUCEN LOS PUEBLOS ESTÁ EN RECONOCER LOS ERRORES Y TRATAR DE CORREGIRLOS.

.

LOS NUEVOS CONSEJEROS SUPERIORES EN REPRESENTACIÓN DEL GOBIERNO : DON ALFONSO MUJICA VISCAYA Y DON ROBERTO FANTUZZI.

.
DE GOOGLE:
.
DON ALFONSO MUJICA VISCAYA:
.
INGENIERO CIVIL INDUSTRIAL Y EMPRESARIO
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
PRESIDENTE DE LA EMPRESA PORTUARIA DE VALPARAÍSO EN REPRESENTACIÓN DEL SEP.
.
DIRECTOR GERENTE DE SPENCER STUART EMPRESA ESPECIALIZADA EN  SELECCIÓN DE PERSONAL DIRECTIVO.  
.
Ex vice Presidente Ejecutivo de Sodimac,
.
Ex Gerente General de la Asociación de Administradoras de Fondos de Pensiones .
.
Ex  Presidente de la Unión Social de Empresarios Cristianos (USEC).
.
.
.
DON ROBERTO FANTUZZI HERNÁNDEZ
.

.
Roberto Fantuzzi Hernández tiene 65 años de edad, es ingeniero comercial de la Universidad de Chile, y cuenta con una amplia experiencia empresarial y fomentando el emprendimiento.

.
Esta última actividad le ha significado recibir valiosos reconocimientos. La Corporación Nacional de Exportadores le otorgó el Premio Decálogo del Exportador al “Empresario Chileno Ejemplar”, recibió también el “Premio a lo Admirable”, por su obra social en la reinserción de ex reclusos, otorgado por Soprole y el “Premio Sideco”, por su labor a favor de la pequeña y mediana empresa.
.
VER PERFIL EN ENTREVISTA DE REVISTA " MOMENTO CERO".
.
http://www.momentocero.cl/entrevistas/entrevista-a-roberto-fantuzzi-empresario-emprendedor-y-motivador-por-excelencia-hay-mucha-gente-a-la-que-solo-le-falta-una-oportunidad
. O, EN
http://www.diariopyme.com/2009/03/roberto-fantuzzi-empresario-guste-o-no-siempre-digo-lo-que-pienso/

.
DON ANDRÉS BERNASCONI
.

.

ABOGADO U.C.
VICERRECTOR DE INVESTIGACIÓN DE LA U. ANDRÉS BELLO
NOMBRADO POR EL GOBIERNO ANTERIOR, HA SIDO CONFIRMADO.
CO AUTOR DEL INFORME SOBRE "LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN CHILE 1980-2003".
MASTER EN POLÍTICAS PÚBLICAS DE LA U. DE HARVARD
DR. EN SOCIOLOGÍA DE ORGANIZACIONES DE LA U. DE BOSTON 
.
VER ENLACE:
.
http://www.cpce.cl/investigadores-anillo/6-andres-bernasconi
.

EN DESARROLLO

UN RESUMEN DE LA REUNIÓN CONVOCADA POR LA SECRETARÍA DE LA AFAUTEM DE HOY LUNES A LAS 16.00 HRS.

(RESUMEN ELABORADO POR ESTUDIANTE QUE ASISTIÓ A LA REUNIÓN AMPLIADA)

.
Proceso de acreditación se evaluará en 3 días:
"Todo o Nada".
Lun, Ago 30, 2010
.
Algunos hechos ocurridos el día de hoy Lunes 30 de Agosto en el " 390", en la reunión convocada por la comunidad utem por medio de la afautem para conocer la opinión de los Consejeros Superiores Académicos sobre el tema de la acreditación.
.
- Sr. Rector Luis Pinto F. decidirá en 3 días si se va o no al proceso de acreditación.
.
Si es no, la acreditación se aplazarí un par de meses, o a lo mejor hasta el próximo año…..
.
- La Consejera Superior Sra M. E. Pino, dijo que ella estaba certificada por la CNA y que no puede mentir. Por lo tanto no va apoyar un proceso de acreditación donde no participó y que va afectar los objetivos de la organización. En caso de participar con su presencia ante los pares evaluadores va a decir la verdad, ( además señaló que irá de viaje de estudios con unas carreras en esa fecha, por lo que era una suerte para nosotros (o, al menos eso entendí yo)…., y que su aporte futuro va a ser a su unidad cuando vuelva del viaje.
.
- Federacion apoya acreditación y saca aplausos. Sin embargo su presentación es considerada algo hostil por el Consejero Superior Esteban Soto, también presente en la reunión.
.
-Vicerrector de Finanzas, don Eduardo González deja en evidencia la falta de conocimientos de los Consejeros en cuanto a Finanzas, pues según él, "déficit" no es lo mismo que "pasivo"; pues, por cada pasivo hay activos que los respaldan.
.
Además explica que la No acreditacion por no presentarse o como resultado de hacerlo significa que en el mediano plazo la viabilidad económica de la UTEM se verá afectada.
.
- Intervención de algunos Centros de Estudiantes (CEE):
.
Rubén Azocar de Trabajo Social apoyó la presentación al proceso de acreditación.
.
El representante del CEE de Arquitectura considera prudente esperar; además dice que la FEUTEM no es representativa y que el proceso de eleccion no fue legítimo….
.
- Solo dos de los cinco Consejeros Superiores Académicos se presentaron a la reunión : Esteban Soto y M. E. Pino.
.
-La profesora Susana Gavilanes, anfitriona de la reunión concluye que todos los presentes apoyan la presentación al proceso de acreditación y sólo la Sra. Pino y la representante del CEE de Arquitectura tendrían un pensamiento distinto a la postura de todos los participantes en la reunión.
.
¿Que opinas?
.
¿ La utem debe presentarse al proceso de acreditación o debe esperar?.
.
NOTAS EDITOR:
.
1.- AGRADECEMOS AL ESTUDIANTE QUE REDACTÓ EL RESUMEN ANTERIOR Y A ALUMNOS-UTEM EL HABERLO PUBLICADO.
.
2.- ASÍ TAMBIÉN SOLICITAMOS DISCULPAS POR ALGUNAS MODIFICACIONES DE REDACCIÓN Y ESTILO REALIZADAS COMO CONSECUENCIA DE NUESTRAS POLÍTICAS EDITORIALES.
.
EN TODO CASO EL TEXTO ORIGINAL SE PUEDE LEER EN :
.

http://alumnosutem.com/2010/08/30/proceso-de-acreditacion-3-dias-todo-o-nada/

. 3.- ¡¡ QUÉ LÁSTIMA QUE ESTE DEBATE SE HAYA REALIZADO TAN TARDÍAMENTE, PUES MUCHOS DOLORES DE CABEZA SE HABRÍAN EVITADO ..4.- ES DE ESPERAR QUE LA SECRETARÍA DE LA AFAUTEM DE A CONOCER PRONTO UN ACTA DE FORMAL DE LA REUNIÓN REALIZADA EN EL "390".

CONSEJERO SUPERIOR COMUNICA INFORME JURÍDICO PRESENTADO AL CONSEJO SUPERIOR EXTRAORDINARIO

DE UTEM-TODOS

.

ESTIMADOS COLEGAS DE LA COMUNIDAD ACADÉMICA UTEM.
.

Adjunto a ustedes el archivo del documento jurídico que el Sr. Rector nos leyó íntegramente en este Consejo Superior Extraordinario, que tuvo como tema único:

.

"El informe de los pares evaluadores"

.

Esta minuta como lo indica su encabezado justifica jurídicamente que:

.

LA DECISIÓN DE SOMETERSE A UN PROCESO DE ACREDITACION ES FACULTATIVA DEL RECTOR

.

Por tanto en este proceso de acreditación el Consejo Superior, por orden del Sr. Rector, está absolutamente al margen y toda explicación se la deberán pedir a nuestro Rector a quien le deseamos los mayores éxitos en esta tercera acreditación, en la cual podemos colaborar como todo buen académico que desea el bien de la UTEM en particular en este nuevo y XVII ANIVERSARIO.

.

Atentamente

.
Aedil Suarez

Consejero Superior

.

NOTA EDITOR:

 EL INFORME JURÍDICO DE DOS PÁGINAS MENCIONADO CARECE DE PIE DE FIRMA Y ES PUBLICADO, PUES LA COMUNIDAD DEBIERA PODER DISCUTIR SU CONTENIDO, TANTO DESDE EL PUNTO DE VISTA DE SU LEGALIDAD FORMAL COMO DE LA LEGITIMIDAD QUE DEBE IMPERAR EN UNA UNIVERSIDAD DEL ESTADO INSPIRADA EN PRINCIPIOS DEMOCRÁTICOS.
.

EN SOBRIA CEREMONIA SE CONMEMORÓ EL DECIMOSÉPTIMO ANIVERSARIO DE LA UTEM

.

CON EL SALÓN DE HONOR EN PLENO, NUMEROSOS ACADÉMICOS, FUNCIONARIOS, ESTUDIANTES Y EX ACADÉMICOS CONMEMORARON EL DECIMOSÉPTIMO ANIVERSARIO DE LA UTEM.

.

CON LA PRESENCIA DE LOS TRES CONSEJEROS DE GOBIERNO, ADEMÁS DE DON LUIS RIVEROS (EX RECTOR DE LA U. DE CHILE), DON CARLOS LORCA (SECRETARIO DEL CONSEJO DE RECTORES), DON ARTURO AYLWIN (EX CONTRALOR GENERAL DE LA REPÚBLICA) Y EL RECTOR DE LA UMCE,  EL SR. LUIS PINTO F. DIO CUENTA DE LA ACTUAL SITUACIÓN DE LA UTEM.

.

POSTERIORMENTE, EL SR. WEISSBLUTH, DICTÓ UNA CLASE MAGISTRAL EN TORNO A LA CRISIS O CAOS DE LA EDUCACIÓN CHILENA, SEÑALANDO COMO PUNTOS DÉBILES EL CLASISMO Y EL RACISMO DEL SISTEMA QUE SÓLO SE HA PROCUPADO DE DAR COBERTURA Y HA DESCUIDADO LA CALIDAD A UN PUNTO TAL QUE UNA PEQUEÑA PROPORCIÓN DE LOS EGRESADOS LOGRA LEER EN FORMA COMPRENSIVA UN TEXTO SENCILLO.

.

EN RELACIÓN A LA EDUCACIÓN SUPERIOR, SEÑALÓ QUE EL LIBERTINAJE IMPERANTE EN  EL SISTEMA ESTÁ PROVOCANDO UNA INVASIÓN DE PROFESIONALES  CON ESCASA PREPARACIÓN Y ESCASA PRODUCTIVIDAD, QUE SE FUNDA EN EL NEGOCIO DE EXTRAER DINERO A LAS FAMILIAS DE INGRESOS MEDIOS, EN EL SUPUESTO DE QUE SE TRANSFORMARÁN EN PROFESIONALES UNIVERSITARIOS.

.

ACOMPAÑO   LA CEREMONIA DE ANIVERSARIO EL CORO DE LA UTEM  QUE UN VEZ MÁS MOSTRÓ SUS DOTES Y PREPARACIÓN.

.

NOTA: AUSENTES A LA CEREMONIA ESTUVIERON TRES DE LOS CINCO CONSEJEROS SUPERIORES REPRESENTANTES DE LOS ACADÉMICOS.
.

 

ASAMBLEA AMPLIADA DE LA COMUNIDAD UTEM; INVITADOS CONSEJEROS SUPERIORES, ASOCIACIONES GREMIALES Y FEDERACIÓN DE ESTUDIANTES. HOY 16.0h DIECIOCHO #390

Estimada Comunidad:


En reunión sostenida hoy viernes 27 de agosto, y de acuerdo a la propuesta realizada por el Señor Rafael Pizarro, Director de Trabajo Social, la Asociación de Académicos, (AFAUTEM) se hace un deber convocar a los Consejeros Superiores, a una asamblea, en tanto la comunidad académica presente, manifestó su interés y deseo de conocer la posición de cada miembro del Consejo Superior, respecto de la acreditación. Pues si bien algunos han manifestado su parecer en legítimo derecho, la comunidad necesita, apoyada en igual derecho, saber cual es la postura del conjunto de consejeros, en tanto éstos la representan.

De acuerdo a lo constatado, al parecer no existe un criterio común en el Consejo Superior, en cuanto a presentarse o no, al proceso de acreditación, por lo que corresponde que la comunidad conozca normalmente las distintas posiciones, de modo que pueda aportar a una decisión de forma mucho más informada, pues cabe señalar que la responsabilidad de tan relevante decisión, no puede quedar sólo en manos de la máxima autoridad.

De una vez, es necesario que académicos, funcionarios y estudiantes nos hagamos cargo de nuestro quehacer en este tipo de decisiones, más considerando su señalada relevancia, recordemos que acceder a la acreditación no es sólo cautelar los intereses de una fuente laboral, es también proteger el interés superior de la Educación Estatal, que no es otro que el patrimonio cultural, que trasciende a las autoridades de turno y que por ende pertenece a todos y todas..

Por lo anterior, se hace un llamado a mantener posiciones con altura académica y sostener una reunión de carácter reflexivo, que nos permita aportar a la reconstitución del clima laboral, pues nada estará a nuestro favor si nos quedamos sujetos a las descalificaciones y a los rumores de pasillo, demos muestra de que somos capaces de poner como primera prioridad el interés y la necesidad del conjunto.

La Asamblea se realizará el día 30 de agosto a las 16:00 hrs. En el auditórium de la Facultad de Humanidades, calle Dieciocho 390.

Del mismo modo, invitamos a las Directivas de las asociaciones de funcionarios y al centro de estudiantes, participen también de este importante encuentro.

Atte.

Susana Gavilanes Bravo
Secretaria AFAUTEM

UN NUEVO ANIVERSARIO DE LA LEY QUE CREÓ LA UTEM Y QUE LLENÓ DE ALEGRÍA QUIENES PARTICIPARON DEL PROYECTO UNIVERSITARIO

.

DECIMOSÉPTIMO ANIVERSARIO UTEM

.

17 AÑOS

.

Y, MUCHOS AÑOS MÁS CUMPLIENDO

.

LA MISIÓN PARA LA QUE SE CREO

PLENARIO DEL DÍA VIERNES EN EL" 390 ".

UTEM – al DÍA

Plenario sobre Acreditación convocó a la comunidad UTEM

Noticias

27 Aug

Un Plenario en torno a las principales temáticas relativas al Proceso de Acreditación convocó a las autoridades académicas y administrativas de nuestra universidad, el pasado lunes 23 y martes 24 de agosto en el Auditórium René Zorrilla,ubicado en la Sede Dieciocho 390. Los propósitos fueron entregar información y aclarar dudas respecto al Modelo Educativo UTEM, la Gestión Académica, la Gestión Financiera y Administrativa, como también, sobre el Plan de Desarrollo 2010 – 2014, a fin de aunar criterios y alcanzar respuestas comunes frente a las temáticas que se abordarán en la visita de los Pares Evaluadores a efectuarse entre los días 7 y 10 de septiembre próximo.
Presididos por el Rector Luis Pinto Faverio, los cinco Decanos, junto a los Directores, Jefes de Carreras, Jefes de unidades y funcionarios académicos y no académicos, se dieron a la tarea  de conocer las principales temáticas institucionales de impacto en el Proceso de Acreditación. Además, se realizaron sesiones de trabajo para abordar las debilidades que observaron los Pares Evaluadores Simulados a fin de alcanzar una óptima participación de la comunidad UTEM durante la visita oficial de los Pares Evaluadores.

Click here to cancel reply.

 

EL LUNES 30 DE AGOSTO SE SUSPENDEN LAS CLASES DESDE EL TERCER AL SEXTO PERIODO

.
CON MOTIVO DE LA CONMEMORACIÓN DEL 17º ANIVERSARIO DE LA UTEM SE SUSPENDERÁN LA CLASES

CORTE SUPREMA RECHAZA RECURSO DE PROTECCIÓN DE UTEM EN CONTRA DE EMPRESA CONSTRUCTORA SIGRO POR DAÑOS EN EDIFICIO UTEM DERIVADOS DE PROCESO DE CONSTRUCCION ALEDAÑO

.

VER NOTICIA COMPLETA EN

.

www.poderjudicial.cl

.

Causa 4836 del año 2010

.

Fallo del 24 de Agosto del 2010:  No correspondería aplicar Recurso de Protección a la materia en cuestión.

.

EL DECIMOSÉPTIMO ANIVERSARIO EN MEDIO DE LA INCERTIDUMBRE DE LA ACREDITACIÓN

.

EL IMPACTO DEL INFORME DE LOS PARES EVALUADORES "SIMULADOS".

.

La discutida difusión del informe de los pares evaluadores 'simulados' (*) en la comunidad UTEM, se ha dejado sentir durante los últimos días, provocando una gran inquietud, aunque algo tardía, sobre la oportunidad de haber presentado a la universidad al escrutinio externo sin haber resuelto previamente los principales problemas institucionales.

.

Sin duda, la decisión de iniciar el proceso de presentación a la CNA no era fácil. Los factores  en pro y contra a tomar en cuenta son numerosos y de difícil ponderación; lo que exigía un auto examen de la comunidad en profundidad previo a una  decisión que debía ser compartida por una  mayoría significativa.

.

Hoy resulta mucho más sencillo apreciar que la gravedad de los problemas subyacentes y no resueltos habrían hecho aconsejable una postergación de la presentación a este crucial examen público, cuyo veredicto puede poner a la UTEM en graves dificultades ante  la opinión pública e importantes  instituciones del sector educación superior.

.

En este sentido, se puede entender el malestar de los Consejeros Superiores representantes de los académicos, cuya opinión no fue requerida formal y previamente para adoptar la decisión de presentar a la universidad a esta examen.

.

Sin embargo, si hoy verdaderamente no fuera posible revertir la decisión, a fin de postergar por un año esta presentación, solo cabe que todos los miembros de la comunidad, independientemente de su postura, opiniones o intereses personales, se sumen al esfuerzo de modo que un posible rechazo no haya sido motivado por actitudes espurias o mezquinas.

.

A este respecto, es necesario disponer de un informe jurídico confiable, señalando claramente la posibilidad o imposibilidad de una postergación,  que ha sido sugerida por diversos personeros internos.

.

Con esa información, las instancias superiores de la UTEM,  tanto el Consejo Superior y  el Consejo  Académico, concluído su análisis, se pudieran pronunciar a más tardar el día Martes o Miércoles próximo, y a contar de allí asumir las consecuencias de la decisión adoptada; cualquiera que ella sea.

.

"A esta altura no cabe  que sigamos   disparándonos  a los pies".

.

(*) NOTA: Curiosamente este informe fue enviado extraoficialmente a la CNA, y  como era obvio, ha sido devuelto por la Secretaría Ejecutiva de la Comisión a la UTEM por no ser pertinente para el proceso en curso.

.

PÁGINAS VISTAS DEL BLOG SEGÚN CONTADOR EXTERNO A LAS 24.30 HRS.

.

390.000

.

NOTA EDITOR: DESDE EL 23 DE ABRIL DEL AÑO 2008, EL CONTADOR INTERNO REGISTRA UN TOTAL DE 479.769 PÁGINAS VISTAS POR UN TOTAL DE 323.010 VISITANTES.

PROGRAMA DE VISITA ACREDITACIÓN INSTITUCIONAL: 7 AL 10 DE SEPTIEMBRE 2010

.

PROGRAMA DE ACTIVIDADES

.

DE ACUERDOAL PROGRAMA DISEÑADO EL DÍA LUNES 06 DE DICIEMBRE SE REUNE EL COMITÉ DE PARES DESDE LAS 19:00 A LAS 21:00 EN SESIÓN INTERNA.

.

POSTERIORMENTE EL DÍA MARTES 07 A LAS 9.00 TENDRÁ SU PRIMERA REUNIÓN CON EL RECTOR HASTA LAS 10.00 HRS.

.

A LAS 1O:10 SE REUNIRÁ CON EL CONSEJO SUPERIOR HASTA LAS 11:10.

.

A LAS 11:15 CONTINUARÁ CON EL COMITÉ DE AUTOEVALUACIÓN HASTA LAS 12:00.

.

DE 12.15 A 12:45 SE REUNIRÁ CON EL CONTRALOR INTERNO (S).

.

DE 12.50 A 13:20 CON EL ASESOR JURÍDICO.

.

DE 13:25 A 14.40 ESTÁ PROGRAMADA UNA SEGUND REUNIÓN-ALMUERZO  INTERNA DEL  COMITÉ.

.

DESDE LAS 14.45 HASTA LAS 15:45 SE HA PROGRAMADO UNA REUNIÓN CON EL ÁREA DE FINANZAS DE LA UTEM.

.

DE 14: 50 A 17:40 CON LA DIRECCIÓN DE PLANIFICACIÓN.

.

DE 16.50 A 17.40 CON EL ÁREA DE TRANSFERENCIA TECNOLÓGICA. (¿?).

.

DE 17.45 A 19.30 TERCERA REUNIÓN INTERNA DEL COMITÉ.

.

DE 19:30 A 20.20 REUNIÓN CON EMPLEADORES DE ALUMNOS UTEM INDEPENDIENTES Y EX ALUMNOS.

.

EL DÍA MIÉRCOLES 08 DE SEPTIEMBRE SE DEDICARÁ AL ÁREA ACADÉMICA.

.

DESDE LA 09:00 A LAS 10:00 CON LAS AUTORIDADES DE LA VRAC.

.

DE 10:10 A 11.00 CON LA DIRDOC Y LA DEA.

.

DE 11:10 A 12.00 CON CONSEJEROS ACADÉMICOS. (¿?).

.

DE 12:10 A 13:00 CON DECANOS.

.

DE 13.10 A 14.00 REUNIÓN CON DIRECTORES DE DEPARTAMENTO.

.

DE 14:05 a 15.25 REUNIÓN ALMUERZO INTERNA DEL COMITÉ.

.

DE 15:30 A 16.15 REUNIÓN CONDIRECTORES DE ESCUELAS.

.

DE 16.20 A 17.10 REUNIÓN CON ESTUDIANTES INGRESO PSU.

.

DE 17:20 A 18.15 REUNIÓN CON ACADÉMICOS.

.

DE 18.20 A 19.10 REUNIÓN CON COORDINADORES VESPERTINOS.

.

DE 19:15 A 20.45 REUNIÓN INTERNA DEL COMITÉ.

.

EL JUEVES 09 DE SEPTIEMBRE DESDE LAS 08.00 A LAS 15:00 VISITARÁN SAN FERNANDO. Y, DESDE LAS 17.00 A LAS 20:10 SE REUNIRÁ INTERNAMENTE EL COMITÉ Y LUEGO CON LOS ESTUDIANTES INGRESO UTEM (NO PSU).

.

EL DÍA VIERNES 10 DE SEPTIEMBRE VISITARÁN LAS DEPENDENCIAS DE PROVIDENCIA Y TENDRÁN REUNIONES CON LOS COORDINADORES DE LAS SEDES DE OVALLE Y SAN ANTONIO.

.

FINALMENTE A LAS 16.45 DEL VIERNES ENTREGARÁN UN INFORME ORAL DE SU INSPECCIÓN.

.

CRUCIAL REUNIÓN DE CIERRE DE JORNADAS DE REFLEXIÓN PARA ACREDITACIÓN

.

RECTOR, JUNTO A PLANA DIRECTIVA SUPERIOR, PLANTEÓ DELICADA SITUACIÓN PREVIA A LA VISITA DE LOS PARES EVALUADORES, SEÑALANDO LAS DIFICULTADES ADICIONALES PROVOCADAS POR LAS GESTIONES DE ALGUNOS CONSEJEROS SUPERIORES.

.

ASI TAMBIÉN SE ANALIZÓ SOMERAMENTE LOS PRO Y CONTRAS DE CONTINUAR CON LA PRESENTACIÓN A LA ACREDITACIÓN VS. LA POSIBILIDAD DE NO ACREDITARSE.

.

RECTOR SEÑALÓ QUE EN RECIENTE REUNIÓN CON RECTORES DE Ues. ESTATALES HABRÍA SOLICITADO EL APOYO PARA ESTE PROCESO, SEÑALANDO LA PREOCUPACIÓN POR EL EVENTUAL RESULTADO DEL PROCESO.
.
ALGUNOS PARTICIPANTES EN EL PROCESO DE ACREDITACIÓN HAN SEÑALADO QUE  CON UN POCO MÁS DE TIEMPO SE PODRÍA AVANZAR SIGNIFICATIVAMENT EN LA CORRECCIÓN DE ALGUNA DEBILIDADES CON EL APORTE DE LA DISCUSIÓN Y EL TRABAJO DE LOS DIFERENTES ESTAMENTOS DE LA COMUNIDAD, DADO QUE LA SITUACIÓN INICIAL DE LA UTEM Y DE LOS GRUPOS DE TRABAJO REFORMULADOS ASÍ LO  REQUERIRÍA.

.

SUSANA GAVILANES Y  OTRO ACADÉMICO,  SEÑALARON QUE LA PRESENTACIÓN DEBERÍA SEGUIR ADELANTE; Y VICERRECTOR DE FINANZAS EXPLICÓ LAS NEFASTAS CONSECUENCIAS ECONÓMICAS QUE TENDRÍA PARA LA COMUNIDAD LA NO ACREDITACIÓN.

.

PARA EL DÍA LUNES 30 DE AGOSTO (PM), A CONTINUACIÓN DEL ACTO DE CONMEMORACIÓN DEL 17º ANIVERSARIO, SE CONVOCARÍA A LOS CONSEJEROS SUPERIORES A UN CONSEJO AMPLIADO CON TODA LA COMUNIDAD, PARA EVALUAR LA SITUACIÓN Y CONOCER LA OPINIÓN DE LOS REPRESENTANTES EN EL PRINCIPAL CUERPO COLEGIADO DE LA UNIVERSIDAD.

.

SE HA SEÑALDO QUE PARA HOY VIERNES 27 SE HABRÍA SOLICITADO UNA REUNIÓN DE ALGUNOS CONSEJEROS SUPERIORES CON LOS REPRESENTANTES DE LA CNA PARA EXPRESARLES SUS INQUIETUDES PERSONALES, LO QUE AÚN NO SE NOS HA CONFIRMADO.

.
EL DÍA MARTES 07  DE SEPTIEMBRE, COMISIÓN DE PARES EVALUADORES SE REUNIRÁ A LAS 9:00 CON EL RECTOR Y A LAS 10:10 CON EL CONSEJO SUPERIOR.

UNIVERSIDADES Y MINEDUC EVALUARÁN LA CALIDAD DE LA PSU

.

DESPUÉS DE VARIOS AÑOS DE APLICACIÓN Y DISCUSIÓN, AUTORIDADES DECIDEN SOMETER A EVALUACIÓN EL SISTEMA DE LA PSU.

.

DE EL MERCURIO, VIERNES 27/08/10

.

http://diario.elmercurio.com/2010/08/27/nacional/nacional/noticias/43CC0AE1-3834-447E-A14B-3088F35B829A.htm?id={43CC0AE1-3834-447E-A14B-3088F35B829A}

.

El Mercurio

Emol

Universidades y Mineduc iniciarán proceso:
Evaluarán la PSU y el sistema de admisión a la educación superior

Rector Víctor Pérez dijo que se medirá la "certeza" del test.  

ALEJANDRO ROJAS M. ANTOFAGASTA.- Luego de más de cinco horas de sesión, el Consejo de Rectores, que agrupa a 25 universidades, y el Ministerio de Educación acordaron evaluar la Prueba de Selección Universitaria (PSU) y todo el sistema de admisión a la educación superior chilena.
El trabajo se hará en dos etapas: en la primera se encargará a instituciones internacionales la evaluación de la PSU, desde diciembre de este año. Se trata de un proceso que tomaría entre ocho meses y un año.
.
Tras conocerse los resultados de este estudio se implementará la segunda fase, en que se evaluará el sistema de admisión, que incluirá a todos los planteles superiores del país.
.
El rector de la Universidad de Chile y presidente del Consejo, Víctor Pérez, explicó que "desde la evaluación, cuyos términos de referencia están concordados entre el Consejo de Rectores de las Universidades Chilenas (CRUCh) y el Ministerio de Educación, se mirarán la certeza, confiabilidad y pertinencia de la PSU".
.
"Si es necesario hacer modificaciones que incorporen iniciativas que desarrollan en paralelo universidades como la Católica, de Santiago y de Chile, se harán", destacó Pérez

.

(....).

.

VER NOTICIA COMPLETA EN ENLACE SUPERIOR

EL RESCATE DE LA PATRIA, POR CRISTÁN WARNKEN

PRESIDENTE (s) DE LA CNA OPINA SOBRE EL SISTEMA DE ACREDITACIÓN

.
DE EL MERCURIO, JUEVES 26/08/10, PG.2 TRIBUNA.
.

NECESIDAD DE ESTABLECER CRITERIOS PAR GARANTIZAR ECUANIMIDAD EN ACREDITACIONES UNIVERSITARIAS Y PARA ACREDITAR CFTs E IPs.

.

Tribuna
Jueves 26 de Agosto de 2010
.

Sistema nacional de aseguramiento de la calidad

Eugenio Díaz Corvalán 

.
Presidente (S) Comisión Nacional de Acreditación

.

El Sistema Nacional de Aseguramiento de la Calidad, que reconoce su antecedente en un exitoso proceso experimental realizado por la CNAP desde 1999, fue establecido por la Ley N° 20.129 de noviembre de 2006, que expresó el consenso dificultosamente alcanzado en la materia. La Comisión Nacional de Acreditación (CNA) debe sujetarse a esta normativa, pese a que ha merecido reparos de parte de diversos actores. 

.

El gran logro de este período ha sido "un cambio de actitud, desde una primera etapa de desconfianza e incluso hostilidad a procesos de evaluación externa a una fase actual en que las instituciones instalan unidades de análisis interno y acometen por su cuenta tareas de autoevaluación y mejoramiento académico" (J.J. Brunner, "El Mercurio", 17-06-2010). 

.

Ello se evidencia en que sólo una universidad autónoma no se ha incorporado al sistema. La opinión pública valora la acreditación como un rasgo positivo. 

.

Los estudiantes la consideran como un factor importante al momento de decidir su postulación. Ello se debe, obviamente, a que el sistema, en general, ha tenido un funcionamiento adecuado.

.

Pese a ello, es razonable formular críticas y sugerir propuestas para su mejoramiento. Con este propósito, la CNA realizó el año pasado reuniones con rectores de universidades, como resultado de lo cual se elaboró un texto que recoge sus opiniones, y ha realizado este año reuniones con rectores de Institutos Profesionales (IP) y de Centros de Formación Técnica (CFT). Para sistematizar estos juicios y elaborar una propuesta, la CNA convocará a un encuentro de rectores de las diversas instituciones de educación superior autónomas. .

.

Reseñamos algunas de las propuestas que han surgido de este proceso.

.

Hay consenso en fortalecer el acompañamiento a las instituciones, en la perspectiva de contribuir de modo efectivo al mejoramiento de la calidad de los servicios que ellas brindan, que es el objetivo fundamental de este proceso.

.

Es recomendable avanzar en una mayor precisión de las normas de evaluación y en la elaboración de criterios específicos para IP y CFT. Para ello, la CNA ha constituido un comité consultivo que en los próximos meses debe entregar el resultado de su trabajo.

.

La CNA ha instalado, también, un comité consultivo para elaborar criterios para evaluar programas de educación a distancia y otro para redefinir las pautas de evaluación de Vinculación con el Medio. 

.

Está revisando los criterios de evaluación institucionales, de carreras y de programas, recogiendo la experiencia acumulada en tres años y medio de funcionamiento y las sugerencias de rectores y pares evaluadores consultados.

.

Hay consenso en sustituir la tabla de años de acreditación, que se ha convertido en una especie de ranking y que tiene un débil fundamento objetivo, por un sistema de acreditación por tramos, lo cual sin embargo requiere de una reforma legal.

.

Es preciso fortalecer las garantías de una aplicación homogénea de los criterios de evaluación. .

.

El sistema debe ofrecer a las instituciones la certeza de que las decisiones adoptadas en los diversos procesos son equivalentes. Esto requiere precisar más el sentido de los criterios de evaluación, fortalecer el entrenamiento de los pares evaluadores y controlar los eventuales conflictos de interés.

.

Es preciso asegurar un funcionamiento cada vez más riguroso de las agencias de acreditación, que son instituciones en que no tenemos tradición, que en conjunto tendrán un número de procesos muy superior al de la CNA, por lo que su importancia es significativa para el funcionamiento del sistema.

.

Para estos propósitos de mejoramiento, la CNA está abierta a la mutua cooperación con instituciones internacionales. De hecho, participa en todas las redes existentes. Por ello, la CNA observa con interés la acreditación de instituciones nacionales con agencias extranjeras, cuando tienen una reconocida solvencia, como la Middles States Comission on Higher Education. Lejos de debilitar el sistema nacional, lo fortalece y permite avanzar en el cumplimiento de la exigencia de la OCDE de acercarse a estándares internacionales en la materia.

.

La acreditación es un proceso regulatorio necesario, compatible con la autonomía de las instituciones y con el respeto a la diversidad, que puede ser un gran aporte para mejorar la calidad de la educación superior.

.

ANÁLISIS DE CONSEJERO SUPERIOR HECTOR PINTO DEL INFORME DE LA "DEA" SOBRE LA DISTRIBUCIÓN DE LAS CARGAS DOCENTES DEL PRIMER SEMESTRE 2010

Análisis del Informe sobre carga académica 1°Semestre 2010

UNIVERSIDADES ESTATALES APRUEBAN SUBIR PUNTAJE MÍNIMO DE INGRESO A PEDAGOGÍAS

.

DE LA TERCERA.COM

.

http://www.latercera.com/noticia/nacional/2010/08/680-286761-9-universidades-estatales-aprueban-elevar-puntaje-minimo-para-pedagogia.shtml

.

EL PUNTAJE MÍNIMO SERÁ POR FIN DE 500 PUNTOS 

.

l Consorcio de las Universidades Estatales aprobó en forma unánime elevar el puntaje mínimo que actualmente se exige para ingresar a estudiar la carrera de Pedagogía. La determinación se aplicará en el proceso de admisión que deberán enfrentar quienes rindan la PSU este año.

Así, los alumnos interesados en impartir clases en las aulas deberán ponderar un mínimo de 500 puntos, y no 450, para postular a uno de los cupos que ofrezcan las 16 universidades afiliadas, entre ellas, la Arturo Prat, de La Serena, de Santiago, de Chile, la Umce, Utem, la de Talca, Biobío o la de Magallanes.

“Colocar un puntaje de corte de admisión a las carreras de Pedagogías de las universidades estatales de 500 puntos, es un paso muy importante de manera de alinear una política pública con la gestión autónoma de las distintas universidades para apuntar a este cambio estructural de la formación de profesores en el país”, dijo a La Tercera el jefe de Educación Superior del Mineduc, Juan José Ugarte.

Al respecto, el presidente del Consorcio y rector de la Universidad de Santiago, Juan Manuel Zolezzi, expresó que “las 16 universidades estamos en condiciones de partir desde ya (...) Vamos a matricular a alumnos sobre 500 puntos”.

La determinación se suma al lanzamiento de las becas de excelencia que permitirán estudiar gratis la carrera a quienes ponderen 600 puntos. Los postulantes que obtengan 700 puntos y quieran ser profesores también lo harán si pagar ni un peso pero además recibirán $80 mil de libre disposición.

¿Y si un postulante alcanza sobre los 720 puntos? Estudiará gratis, accederá a dicha cantidad de dinero y obtendrá un semestre de pasantía en el extranjero.

• 17 comentarios

NOTA EDITOR: ALGO, ES ALGO. 

.

MÁS RAZONABLE SERÍA QUE SE RESPETARAN LOS 600 PUNTOS Y SE TOMARAN MÁS SERIAMENTE  EN CUENTA LAS NOTAS DE COLEGIO.

.

CUESTA COMPRENDER QUE QUIEN NO HA SIDO UN BUEN ALUMNO, PUEDA SER UN BUEN PROFESOR.

.

PROPUESTA DE CARRERA ACADÉMICA SERÁ "SOCIALIZADA" EN LAS FACULTADES

PROPUESTA DE CARRERA ACADÉMICA _19-08-201 

Con una serie de reuniones comenzó el proceso de socialización de la Carrera Académica.

 .

En una primera etapa se presentó a la comunidad UTEM en el seminario llamado "Preparación y Retroalimentación de la Visita Oficial" , efectuado en la sede Central de la UTEM. 

.

Este proceso continua hoy jueves 26 de Agosto en la sede Macul a las 15,30h,  con los académicos de la Facultad de Ingeniería y de la Facultad de Ciencias de la UTEM.

.

LA PREGUNTA QUE DEBERÁ RESPONDER EL CONSEJO SUPERIOR A LOS PARES EVALUADORES

.

¿ QUE PROPONE EL CONSEJO SUPERIOR PARA SACAR 
.
LA UTEM DEL DÉFICIT  FINANCIERO ACTUAL ?

.

Sin duda, muchas son las atribuciones que tiene teóricamente el Consejo Superior, y que por algunos incisos de nuestros Estatutos y la falta de recursos que dispone, se ve seriamente limitado.

.

Sin embargo, tiene claramente grave responsabilidad en el manejo reglamentario y financiero de la universidad.

. 

A los Decanos y Directores de Departamento se les podrá preguntar por aspectos de Evaluación de la Programación Académica; y, a los Directores de Escuela por problemas de Gestión de sus Carreras, pero los Consejeros Superiores deberán responder por los problemas Macros de la Institución.

.

Si fuera sólo por los aspectos académicos de la universidad, no cabe duda que la acreditación por dos o tres años estaría asegurada, pues si bien existen problemas, ellos no son muy diferentes a los que sufre la mayoría de las Ues. Estatales acredidatadas.

.

En consecuencia,  el problema clave de la acreditación es el Financiero, el que por nuestros Estatutos corresponde  al Consejo Superior elaborar las propuestas de solución y al Rector aplicarlas.

.

Por muy buena voluntad que tenga el actual gobierno y la CNA para entender las dificultades que sufre la UTEM, tener un Plan de Rescate Racional y Realista es un requisito esencial que supone hacer sacrificios institucionales para aumentar la eficiencia en la gestión de los recursos existentes.

.

Las tradicionales frases para el bronce que se suelen repetir, y que por cansancio han logrado convencer a muchos de su validez para enfrentar el déficit, han demostrado repetidamente su ineficacia pues no atacan el problema de gestión de fondo.

.

Pero, más grave que lo anterior sería observar un Consejo Superior fraccionado por cosas secundarias y sin una orientación profundamente reflexionada respecto al Plan de Rescate Financiero.

.

   

EL FINANCIAMIENTO DEL SISTEMA DE EDUCACIÓN SUPERIOR : UN ANÁLISIS INTERESADO EN DESPOJAR A LAS UNIVERSIDADES TRADICIONALES

.
EL MERCURIO, VIERNES 20/08/10,  PG.2
.
POR ALVARO COVARRUBIAS RISOPATRÓN
.
Tribuna



Viernes 20 de Agosto de 2010

El financiamiento fiscal de la educación superior

Se ha abierto un interesante debate acerca del financiamiento fiscal de la educación superior. Veamos qué dicen las cifras:

Las cifras anteriores suman los Aportes Fiscales Directos e Indirectos, el Crédito Fiscal Solidario, el Mecesup y el Fondo de Desarrollo Institucional. No incluye lo que las universidades perciben en proyectos asignados con fondos estatales, como los concursos de Conycit. (N.E. : Se omitió un pequeño cuadro estadístico de la distribución del gasto público en Educación Superior, cuyas cifras se comentan en el texto).

Como se puede observar, el aporte del Estado a las instituciones de educación superior, que ascendió a US$ 639 millones en 2008, se distribuyó en un 96% para las universidades tradicionales agrupadas en el Consejo de Rectores, las que matriculan sólo al 37% de los alumnos. A su vez, el 2% de todo ese gasto -US$ 158 millones- fue a las universidades de Chile y Católica, que representan sólo el 7% de los matriculados.

Por otra parte, estas dos universidades son las más buscadas por los estudiantes con altos puntajes PSU. Hay sobrada evidencia de que los mejores puntajes de la PSU provienen del 7% de los alumnos de la educación particular pagada, y no del 93% de los jóvenes de la educación subvencionada. Por lo tanto, la concentración del subsidio a la educación superior en las universidades tradicionales, y fuertemente en sólo dos de ellas, beneficia principalmente a las familias de mayores ingresos y a la clase media alta.

De los US$ 615 millones recibidos por las universidades del Consejo de Rectores, US$ 251 millones fueron por la vía del Aporte Fiscal Directo. Este aporte lo reciben por el solo hecho de pertenecer a ese grupo, el que no acepta la admisión de nuevos miembros y se entrega sin condiciones, ni siquiera el estar acreditadas (*).

Las universidades privadas, con una contribución significativa al enorme aumento de la matrícula universitaria de los últimos años y que reclutan el 31% de los alumnos, especialmente de los sectores medios y bajos, reciben sólo el 4% de los recursos. Sus alumnos no tienen derecho al crédito fiscal.

Especialmente relevante es lo que ocurre en la educación superior técnico-profesional. Los Institutos Profesionales (IP) y los Centros de Formación Técnica (CFT) matriculan al 32% de los alumnos, y reciben sólo el 0,06% de los recursos fiscales; además, sus alumnos no tienen acceso al crédito fiscal.

.

A esta educación acceden los estratos socioeconómicos más bajos. Esta despreocupación del Estado por la educación técnica no es nueva.(**)

.

En los casi 200 años de la república, el Estado ha creado sólo dos instituciones de formación técnica: La Escuela de Artes y Oficios (hoy Universidad de Santiago), en el gobierno de don Manuel Montt, e Inacap (hoy privada), en el gobierno de don Eduardo Frei Montalva.

.

Lo paradójico es que con los mismos recursos fiscales en la educación técnica se podría educar a muchos más jóvenes. Se puede estimar que una carrera técnica de entre dos y tres años de duración cuesta un quinto de lo que vale una carrera universitaria.

.

 Lo insólito es que el país necesita muchos más técnicos que profesionales universitarios, como lo indica la experiencia de las naciones desarrolladas. (***) 

.

Una persona con un título de técnico habrá recibido un pasaporte definitivo para salir de la pobreza. Para aprender un oficio en un CFT o en un IP, la familia tiene que correr con todos los costos, casi sin subsidios del Estado.

La conclusión de este análisis es que el financiamiento fiscal de la educación superior adolece de graves deficiencias mirado desde el punto de vista de su contribución a la equidad social.

.

Si los grandes recursos que el fisco gasta en esta educación se orientaran más a financiar los estudios de los jóvenes con carencias económicas, en las carreras que ellos elijan, sean éstas universitarias o técnicas, en instituciones estatales o privadas, se estaría dando un gran paso en educar a más personas en los rubros que el mercado laboral requiere y con una mayor dosis de equidad social.

.

De lo que sí hay que preocuparse es de que los subsidios vayan a los jóvenes necesitados que tengan reales aptitudes, y no necesariamente a una alta PSU obtenida porque sus padres les pudieron pagar un buen colegio.

.

COMENTARIOS

.

1.- No deja de ser paradójico que los representantes de la universidades-empresas estén tan sensibilizados y preocupadas por la movilidad social. Y, además pidan  la intervención del vilipendiado  Estado y sus malignas ingerencias en el mercado para apoyar a que los alumnos de bajo puntaje en la PSU tengan beneficios a aplicar en sus empresas.

.

2.- Tiene razón el articulista en el descuido en el que el Estado ha tenido a la Educación Técnica (**)  y la falta de apoyo a los estudiantes de los CFT e IP, pues muchos alumnos con bajo rendimiento académico escolar podrían mejorar significativamente sus condiciones de vida y aporte social y económico, si complementan su formación escolar con una Educación Técnica de buena calidad. (lo que no suele ocurrir). 

.

3.- Por otra parte, el gasto que hace el estado en Educación Superior, y en especial hoy en los Doctorados no se debe a una promoción de Desarrollo Social, sino a una inversión en Recursos Humanos altamente calificados para apoyar el Desarrollo Económico y Tecnológico  de Punta del País. Y, obviamente estos deben estar destinados a los estudiantes más capacitados para que les puedan sacar rendimiento en pro del país.

.

4.- (***) Es frecuente escuchar, que Chile al igual que los países desarrollados, requiere de más técnicos que profesionales universitarios, olvidando que la mayoría de nuestros técnicos trabajan en cualquier cosa y no  en su especialidad, debido a que el desarrollo del país se basa en la compra de tecnología externa y que a las empresas nacionales les sale más barato comprarla que desarrollarla.

.

5.-  Lo triste es que gran parte del gasto que realizan las familias de escasos  o medios  recursos en una educación universitaria de mala calidad se desperdician, debido a que la mala calidad de la educación que reciben y la mala formación de entrada que tienen  les permitirá trabajar, en los hechos, como Técnicos y con sueldos inferiores a los verdaderamente profesionales. 

.

6.-  Antes de preocuparnos de Redistribuir el Gasto Fiscal, debiéramos preocuparnos de reestudiar el Sistema de Educación Superior, y en particular definir los estándares de calidad sobre las bases del Contenido y no sólo de aspectos formales como ocurre en la actualidad con la CNA, que ha permitido  que la u. de las américas se acreditáse. 

.

7.- Sería interesante conocer el vínculo del Sr. Covarrubias con la Educación Superior.

.

ASÍ COMO UN GRUPO ESFORZADO Y DECIDIDO LOGRÓ TOMAR CONTACTO CON LOS 33 MINEROS SEPULTADOS BAJO 700 METROS DE PIEDRAS, CABE ESPERAR QUE LA COMUNIDAD UTEM RESCATE A SU UNIVERSIDAD DE LA CRISIS A LA QUE LLEGÓ.

.

LA LECCIÓN DE LOS EQUIPOS RESCATISTAS

.

Cuando todo hacía pensar que la situación de los mineros estaba perdida, la perseverancia y tenacidad del amplio grupo rescatista, demostró que lo "imposible" era "posible".

.

Valga la reflexión anterior para aquellos que han perdido la fe respecto a la acreditación de la UTEM. 

.

Sin duda, la situación no es sencilla. Sin embargo, si los pares evaluadores perciben que en la comunidad UTEM existe una voluntad firme y clara para enfrentar los antiguos y graves problemas de la universidad, se sentirán inclinados a dar una nueva oportunidad, pues los problemas que se derivarían de una no acreditación también son significativos.

.

UN REFLEXIVO SALUDO Y FELICITACIONES DE UN ALUMNO DE LA UTEM

.

DE NUESTRO CORREO:

.

FELICIDADES PARA LOS 33 MINEROS QUE MANTUVIERON  SUS FUERZAS  DENTRO DE LA MINA,

.

Y

.

FELIZ ANIVERSARIO PARA NUESTRA UNIVERSIDAD

.

Sin duda, que este año ha quedado más que claro, que los hechos acontecidos con el terremoto de Febrero pasado y el reciente "accidente" de la mina San José pudieron haber sido aminorados o evitados.

.

Si hubiera habido un nivel de ética profesional y educación tanto dentro de los organismos del Estado como también (incluyendo como tal) dentro de la empresa privada, estas situaciones serian solo imaginación de un director de cine para la creación de una película.

.

Creo que en este Bicentenario más que celebrar las fiestas patrias, debiéramos hacer una gran autocrítica, no solamente a las organizaciones que asomaron su ineficiencia, sino también a lo errado que ha sido el actuar de nuestra sociedad chilena, no basta con solo indicar con un dedo a los responsables de estos problemas, sino que se debe realizar un cuestionario completo a lo que debemos hacer y ser como personas.

Esto quedará de ejemplo para futuras generaciones, vendrán debates tanto técnicos como políticos que buscarán dar con el camino correcto para no ver más este tipo de problemas.

Pero sin duda esto es un mensaje a que estamos en hora de mejorar nuestra educación, un mensaje que a nuestra UTEM le llega al corazón, ya que demuestra que como estudiantes, académicos y funcionarios pertenecientes a una organización educacional superior, debemos salir de nuestros sectorismos y enfocarnos a establecer nuevas formas de enseñanza, hacer mejoras constantes de tecnología y comunicación, criterios y reglas concretas por las cuales todos saldremos fortalecidos y de los cuales queremos sobresalir para no solamente ser mejores, sino evitar situaciones complejas como las que hemos visto.

En el marco de la acreditación, es clave esta herramienta en encuentros entre TODOS los ACTORES de la UNIVERSIDAD. Es cosa de tener fé en realizar las mejoras, entregar la energia y la chispa educativa teniendo conciencia de como queremos ayudar y fortalecer nuestro país.

Todas estas consideraciones desde mi punto de vista debieran ser tomadas en cuenta para que cuando egresemos, seamos profesionales creadores, solucionadores y éticos que hoy por hoy se necesitan más que nunca para administrar y forjar al país, llevándolo al nivel que verdaderamente debiera haber estado hace mucho tiempo: el nivel de una nación desarrollada y respetada dentro de la comunidad mundial.

Una tarea de la cual, la UTEM es actor principal.

FELICIDADES PARA LOS 33 MINEROS QUE HAN MANTENIDO SUS FUERZAS VIVOS DENTRO DE LA MINA, Y

FELIZ ANIVERSARIO PARA NUESTRA UNIVERSIDAD

Estudiante de 5° año

Ingeniería Civil Industrial UTEM

22 de agosto de 2010, 22:15

IMPORTANTE PROGRAMA DE PREPARACIÓN PARA VISITA OFICIAL DE PARES EVALUADORES (O7 al 10 de SEPTIEMBRE), SE REALIZARÁ HOY LUNES Y MAÑANA MARTES CON PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD UTEM : UNA INSTANCIA DE REFLEXIÓN

Programa Retroalimentacion UTEM 19-agosto-2010

LOS "ERRORES" QUE HUNDIERON EL TITANIC Y SEPULTARON A CIENTOS DE PERSONAS EN EL FONDO DEL MAR

.

AL IGUAL QUE EN MUCHAS SITUACIONES LAMENTABLES, LLÁMESE TERREMOTO DEL 27/02/10 O EL DESPLOME DE LA MINA DE COPIAPÓ, SE SUELE CULPAR A LAS FUERZAS DE LA NATURALEZA DE LOS ACONTECIMIENTOS Y DE SUS CONSECUENCIAS. 

.

Sin embargo, en la mayoría de estas situaciones, se puede determinar que los daños pudieron evitarse o al menos aminorarse significativamente, si los responsables hubieran actuado con la debida diligencia y oportunidad. En el caso del Titanic, seguramente hubiera muerto muchas menos personas si el Capitán no hubiera demorado realizar el llamado de auxilio confiado en las capacidades del  barco o más preocupado de evitar que se conociera el accidente; además de otras numerosas e incomprensibles fallas.

.

Así también se ha informado que la Empresa Minera de Copiapó ocultó más de seis horas el accidente a fin de evitar las inspecciones que se derivan de todo accidente minero, complicando el rescate.

.

No asumir la magnitud de un problema por consideraciones menores suele, por lo general, agravar la situación.

.
EN DESARROLLO