jueves, 3 de septiembre de 2009
SUSPENSIÓN DE CLASES EN UNIVERSIDADES
.
.
DIARIO LA SEGUNDA INFORMA: UMCE, CAMPUS GOMEZ MILLAS y U.A.H.C. DECIDEN SUSPENDER SUS CLASES HASTA EL 20 DE SEPTIEMBRE
.
UTEM SUSPENDIÓ CLASES EL VIERNES 04/09..
SRA. PRESIDENTA PIDE COLABORACIÓN A UNIVERSIDADES POR 11/09/09.
.
CON MUCHA DIFICULTAD UNIDAD AUDITORÍA INTERNA PRODUCE INFORME EJECUCIÓN PRESUPUESTARIA 2008 QUE ESTATUTO, ART. 17- ORDENA REALIZAR CADA SEMESTRE.
.
De acuerdo con las conclusiones de este informe de Ejecución Presupuestaria Atrasadísimo, se estarían infringiendo normas expresas de nuestros estatutos (art. 17) y del art. 2º del Reglamento de la Contraloría Interna.
.
De las conclusiones de este informe destacó la siguiente frase por su Alto Impacto en el Proceso de Acreditación en el Ámbito de Gestión, que señala:
.
" Por consecuencia de lo anterior el Depto. de Auditoría Interna NO CUENTA CON LA INFORMACIÓN NECESARIA PARA CUMPLIR CON SU COMETIDO DE PREPARAR EL INFORME DE EJECUCIÓN PRESUPUESTARIA."
.
Remata la conclusión anterior con la siguiente frase : "Consecuentemente se hace imposible emitir una opinión sobre la ejecución presupuestaria año 2008, situación que se ve agravada por la circunstancia que al emitirlo en fecha futura, y en el evento de de contar con toda la información requerida, carecería totalmente de ser oportuno."
.
La gravedad de lo anterior no puede pasar desapercibida a ninguna persona responsable de la situación financiera de esta universidad del estado. Este tipo de información es crucial para el buen desempeño de la gestión de los recursos que Chile ha puesto en nuestras manos.
.
Complementariamente se entrega el balance presupuestario al 30 de Junio del 2009, que fue entregado sin el archivo de respaldo electrónico que se señala en el mismo documento, (NOTA: al 12 de Agosto del 2009, tal como señala el Sr. Contralor Interno, aún no se había recepcionado).
.
BALANCE PROVISORIO PRESUPUESTARIO DE INGRESOS Y GASTOS AL 30/06/09
(para agrandar hacer click en la imágen)
(para agrandar hacer click en la imágen)
.
GASTOS
.
INGRESOS
.DE ACUERDO A INFORME RECIBIDO, SE OBSERVAN LAS DIFICULTADES DE LOS AUDITORES INTERNOS PARA OBTENER LOS RESPALDOS DE LA INFORMACIÓN.
.
.
EN CONSECUENCIA, EL SISTEMA CONTABLE Y FINANCIERO DE LA UTEM ESTARÍA COLAPSADO POR EL EXCESO DE INFORMES REQUERIDOS DESDE DIFERENTES REPARTICIONES INTERNAS Y EXTERNAS.
.
POR LO TANTO, HABRÍA QUE PROCEDER EN LA DIRECCIÓN EÑALDA POR EL SR. CONTRALOR DE REALIZAR UNA AUDITORÍA DE GESTIÓN AL PROCESO PRESUPUESTARIO.
.
miércoles, 2 de septiembre de 2009
LAS NOTICIAS DEL DÍA YA CONFIRMADAS
DIRECTOR DE ESCUELA DE ADMINISTACIÓN (AGROINDUSTRIA Y C. POLÍTICA) HA SIDO DESIGNADO EL COLEGA FRANCISCO FLEISHMANN EN REEMPLAZO DEL COLEGA MANUEL LETZKUS DE SU MISMO DEPTO. DE GESTIÓN.
.
ROSITA BARRERA DEL DEPTO. DE MATEMÁTICAS, EX DIRECTORA DEL PRE-UNIVERSITARIO DELA UTEM, HA SIDO DESIGNADA SECRETARIA DE LA FACULTAD DE CIENCIAS.
.
DON CARLOS MOLINA, EX DIRECTOR DE BIBLIOTECAS DE LA UTEM HA SIDO DESVINCULADO DE LA UNIVERSIDAD PUES NO PERTENECÍA A LA PLANTA.
.
EL MIÉRCOLES 02, CON UNA MASIVA ASISTENCIA SE REALIZÓ ALMUERZO DE CAMARADERÍA DE LOS ACADÉMICOS DE LA FAE EN HONOR DE TODOS LOS COLEGAS DE LA FACULTAD QUE HAN ASUMIDO TAREAS DIRECTIVAS.
.
OFRECIÓ EL ALMUERZO EN UNA BREVE ALOCUCIÓN EL COLEGA ENRIQUE MATURANA QUIEN DESEÓ ÉXITO A TODOS LOS QUE HABÍAN ASUMIDO RESPONSABILIDADES DIRECTIVAS.
.
AGRADECIÓ LA INVITACIÓN EL COLEGA LUIS PINTO F. QUIEN JUNTO CON EXPRESAR SU SATISFACCIÓN POR EL APOYO QUE HA RECIBIDO DE LA FAE, SEÑALÓ ALGUNAS DE LAS DIFICULTADES FINANCIERAS RECIENTES Y LA NECESIDAD DE ENFRENTAR LAS MÚLTIPLES TAREAS DE LA ACREDITACIÓN.
.
CERRÓ LOS DISCURSOS EL COLEGA CLAUDIO VILA, EXPRESANDO EL COMPROMISO DE CONTINUAR APOYANDO A LA UNIVERSIDAD DESDE FUERA DE LOS COLEGAS QUE SE ACOJAN AL PLAN DE RETIRO, PUES SUS RESPONSABILIDADES CON LOS MILES DE ESTUDIANTES QUE LLEVAN Y LLEVARÁN EL SELLO DE LA UTEM EN SUS TÍTULOS Y GRADOS DURANTE TODA SU VIDA PROFESIONAL NO SE EXTINGUIRÁ CON SU JUBILACIÓN.
.
ASIMISMO INVITÓ A LOS COLEGAS QUE PROBABLEMENTE SE ACOGERÁN A RETIRO A FORMAR UNA ASOCIACIÓN DE EX ACADÉMICOS DE LA UTEM QUE TRABAJE EN LA RECUPECIÓN DEL PRESTIGIO DE LA UTEM.
.
NACE UNA NUEVA PÁGINA WEB DE NUESTROS ALUMNOS AL SERVICIO DE LA COMUNICACIÓN INTERNA: www.alumnosutem.com/2009/08/31/blogday-2009/
.
EL MIÉRCOLES 02, CON UNA MASIVA ASISTENCIA SE REALIZÓ ALMUERZO DE CAMARADERÍA DE LOS ACADÉMICOS DE LA FAE EN HONOR DE TODOS LOS COLEGAS DE LA FACULTAD QUE HAN ASUMIDO TAREAS DIRECTIVAS.
.
OFRECIÓ EL ALMUERZO EN UNA BREVE ALOCUCIÓN EL COLEGA ENRIQUE MATURANA QUIEN DESEÓ ÉXITO A TODOS LOS QUE HABÍAN ASUMIDO RESPONSABILIDADES DIRECTIVAS.
.
AGRADECIÓ LA INVITACIÓN EL COLEGA LUIS PINTO F. QUIEN JUNTO CON EXPRESAR SU SATISFACCIÓN POR EL APOYO QUE HA RECIBIDO DE LA FAE, SEÑALÓ ALGUNAS DE LAS DIFICULTADES FINANCIERAS RECIENTES Y LA NECESIDAD DE ENFRENTAR LAS MÚLTIPLES TAREAS DE LA ACREDITACIÓN.
.
CERRÓ LOS DISCURSOS EL COLEGA CLAUDIO VILA, EXPRESANDO EL COMPROMISO DE CONTINUAR APOYANDO A LA UNIVERSIDAD DESDE FUERA DE LOS COLEGAS QUE SE ACOJAN AL PLAN DE RETIRO, PUES SUS RESPONSABILIDADES CON LOS MILES DE ESTUDIANTES QUE LLEVAN Y LLEVARÁN EL SELLO DE LA UTEM EN SUS TÍTULOS Y GRADOS DURANTE TODA SU VIDA PROFESIONAL NO SE EXTINGUIRÁ CON SU JUBILACIÓN.
.
ASIMISMO INVITÓ A LOS COLEGAS QUE PROBABLEMENTE SE ACOGERÁN A RETIRO A FORMAR UNA ASOCIACIÓN DE EX ACADÉMICOS DE LA UTEM QUE TRABAJE EN LA RECUPECIÓN DEL PRESTIGIO DE LA UTEM.
.
NACE UNA NUEVA PÁGINA WEB DE NUESTROS ALUMNOS AL SERVICIO DE LA COMUNICACIÓN INTERNA: www.alumnosutem.com/2009/08/31/blogday-2009/
COLEGA COMENTA PLANTEAMIENTO DE HERNÁN COO
Sr. H.Coo G.
.
Usted dice: “El problema no fué docencia fué gestión”.
.
Sin embargo, la gestión no puede separarse de la docencia ni de la institución. La UTEM presenta problemas graves en gestión docente e institucional.
.
Por otra parte, para hacer docencia de excelencia como usted plantea, se debe comenzar por tener un Modelo Educativo, porque la excelencia docente no puede evaluarse sin la existencia de un razonamiento único.
.
Además, la magia no existe. Una sola investigación de excelencia puede demorar años (los que han investigado lo saben).
.
Los alumnos podrían estudiar como corresponde si dispusiesen de una buena biblioteca, o si no existieran cursos masivos, o si hacen clases los profesores que corresponden a cada especialidad.
.
La Comunidad debería escuchar y respetar a la autoridad escogida democráticamente, porque no hay tiempo para estar repitiendo una y mil veces las cosas y estar en cada momento y para cada cosa sacando comunicados.
.
Según usted no se logró la acreditación por un problema de “tercerización de funciones” y que esto ya está superado.
.
Le informo que, además del que usted menciona, no hubo acreditación por muchos otros motivos como son: gestión institucional y DOCENTE y graves problemas financieros.
.
Piense que ni siquiera se cumple con el índice bibliográfico exigido, no hay unificación de datos de alumnos y ex alumnos; no hay actividades de extensión; un modelo educativo mal hecho; carencia de Reglamento Académico; una planificación estratégica mal hecha e inaplicable; ausencia de un perfil de ingreso y egreso claro y lógico, ausencia de educación continuada y de calidad, problemas financieros graves, etc. y etc.
.
¿Cómo puede usted resumir que la no acreditación se debe sólo a la existencia de empresas externas?
.
Si usted cree que este problema de “tercerización” ya no lo tenemos en contra, entonces, ¿por qué tendríamos que suspender la acreditación, como dice usted?.
.
Luego, contradictoriamente, usted plantea que el plazo mínimo para presentarse a la acreditación puede postergarse hasta estar seguros.
.
Debo informarle que ese plazo debe cumplirse de manera OBLIGATORIA y sólo puede aplazarse por unos DOS O TRES meses y YA SE SOLICITÓ ESTE ALARGUE DEL PLAZO (me parece que se postergó para marzo, pero debe estar todo listo en Diciembre a más tardar y ya no en Octubre).
.
Se agrega a esto que las otras universidades estatales no están dispuestas a seguir atrasándose, esperando la acreditación de la UTEM, porque todo está estrechamente relacionado.
.
¿Por qué cree que es grave el problema de acreditación de la UTEM?
.
Solicito por favor que se publique este comentario, porque es indispensable que la comunidad entienda y apoye el trabajo de acreditación.
.
Las cosas no son tan fáciles como se está planteando.
.
El trabajo que viene y que ya se comenzó a realizar es muy arduo, mucho más de lo que cualquiera pede imaginar.
.
Me parece un tremendo daño a la comunidad hacerle creer que esto es fácil.
.
Por muy buenas intenciones que se tenga con estos comentarios, se cae en el peligro de hundir definitivamente a la UTEM.
.
COLEGA QUE CONSIDERA QUE SUS OPINIONES VALEN POR SU CONTENIDO Y NO POR QUIEN LO DICE.
HERNÁN COO ANALIZA ACREDITACIÓN
COMENTARIO DEL BLOG: EN ANÁLISIS DE LA MISIÓN DE LA UTEM.
.
1.- Es de todos conocidos que una exigencia para acreditar es realizar una autoevaluación totalmente objetiva y reconocer en el estado de desarrollo en que nos encontramos como UTEM.
.
2.-Un segundo paso es decir hacia donde y cómo lo haremos para avanzar hacia una Universidad de mayor excelencia y en que plazos.en forma realista.Nuestra misión y nuestro modelo educativo deben ser coherentes con lo anterior.
.
3.-Se acredita a lo menos en docencia y gestión. El problema no fué docencia fué gestión.
.
Por otra parte debemos reconocer que no acreditamos la última vez debido a la "tercerización de funciones propias de una Universidad, mas explícitamente , por la existencia de Celta y Aula , empresas externas que administraban carreras a nombre de la UTEM.
.
Lo que a su vez implicaba la imposibilidad de acreditar la gestión de la UTEM, ya que No existían los controles internos,.
.
No es admisible que se produzcan estas "tercerizaciones" en ninguna Universidad y menos una estatal.
.
Ese punto hoy no lo tenemos en contra, se terminó el contrato con esas empresas.
.
4.- Si bien es cierto hay un plazo mínimo para poder presentarse nuevamente a acreditación, éste no es , obviamente el único.
.
5.- El punto es : ¿ Cuando debemos presentaronos a postular a la acreditación? La respuesta es obvia : Solo cuando estemos realmente preparados para ello, no antes. Es preferible esperar unos meses mas allá del plazo mínimo que presentarse sin estar ciertos de cumplir lo mínimo exigido.
.
Si nos presentamos, sin tomar las precauciones debidas , deberán pasar dos años y no meses para poder volver a presentarnos. Y no seamos tan pesimistas , también tenemos investigadores de excelencia y docentes también de excelencia e incluso laboratorios tanto o más modernos como el de universidades acreditadas, por ejemplo el de Física.
.
Preguntémonos ¿En que contribuirá cada uno de nosotros para la acreditación ?
.
Si hago docencia de exclencia, SI !
Si realizo investigación de excelencia, SI !
Si hago mis 20 hrs como corresponde, SI !
Si los alumnos estudian como corresponde, SI !
Si contribuyen a la limpieza en baños y patios y techos, SI !
Si no enciendo mi estufa eléctrica, SI !
Hay miles de detalles importantes en que podemos contribuir.
.
Ah ! Si las autoridades nos contestan nuestras consultas, SI !
.
Atte.
H.Coo G.
.
1.- Es de todos conocidos que una exigencia para acreditar es realizar una autoevaluación totalmente objetiva y reconocer en el estado de desarrollo en que nos encontramos como UTEM.
.
2.-Un segundo paso es decir hacia donde y cómo lo haremos para avanzar hacia una Universidad de mayor excelencia y en que plazos.en forma realista.Nuestra misión y nuestro modelo educativo deben ser coherentes con lo anterior.
.
3.-Se acredita a lo menos en docencia y gestión. El problema no fué docencia fué gestión.
.
Por otra parte debemos reconocer que no acreditamos la última vez debido a la "tercerización de funciones propias de una Universidad, mas explícitamente , por la existencia de Celta y Aula , empresas externas que administraban carreras a nombre de la UTEM.
.
Lo que a su vez implicaba la imposibilidad de acreditar la gestión de la UTEM, ya que No existían los controles internos,.
.
No es admisible que se produzcan estas "tercerizaciones" en ninguna Universidad y menos una estatal.
.
Ese punto hoy no lo tenemos en contra, se terminó el contrato con esas empresas.
.
4.- Si bien es cierto hay un plazo mínimo para poder presentarse nuevamente a acreditación, éste no es , obviamente el único.
.
5.- El punto es : ¿ Cuando debemos presentaronos a postular a la acreditación? La respuesta es obvia : Solo cuando estemos realmente preparados para ello, no antes. Es preferible esperar unos meses mas allá del plazo mínimo que presentarse sin estar ciertos de cumplir lo mínimo exigido.
.
Si nos presentamos, sin tomar las precauciones debidas , deberán pasar dos años y no meses para poder volver a presentarnos. Y no seamos tan pesimistas , también tenemos investigadores de excelencia y docentes también de excelencia e incluso laboratorios tanto o más modernos como el de universidades acreditadas, por ejemplo el de Física.
.
Preguntémonos ¿En que contribuirá cada uno de nosotros para la acreditación ?
.
Si hago docencia de exclencia, SI !
Si realizo investigación de excelencia, SI !
Si hago mis 20 hrs como corresponde, SI !
Si los alumnos estudian como corresponde, SI !
Si contribuyen a la limpieza en baños y patios y techos, SI !
Si no enciendo mi estufa eléctrica, SI !
Hay miles de detalles importantes en que podemos contribuir.
.
Ah ! Si las autoridades nos contestan nuestras consultas, SI !
.
Atte.
H.Coo G.
LAS CONTRADICCIONES DE NUESTRA UNIVERSIDAD: TRANSFERENCIA TECNOLÓGICA VS. 20 HORAS DE CLASES DE ESPECIALIDAD
.
¿TRANSFERENCIA TECNOLÓGICA E INVESTIGACIÓN APLICADA?
.
.
No resulta fácil para muchos Directores de Departamento cumplir la tarea de asignar sus 20 horas de clases a sus académicos. Particularmente a los que son especialistas en una disciplina tecnológica que tiene una demanda puntual en unas pocas carreras.
.
Esto obliga a los Directores a enviarlos a dictar clases de otras especialidades o rellenar sus cargas docentes con actividades complementarias de difícil justificación y/o intentar ocultar la Programación Académica de modo que no se noten las falencias o las asignaciones impresentables en algunos casos de profesores que dictan cuatro o cinco asignaturas diferentes en un semestre o dirigen tesis de alumnos en áreas que tienen poco que ver con su especialidad.
.
Por otra parte, para poder hacer Transferencia Tecnológica o Investigación Aplicada, como nos manda nuestro Estatuto y la Ley que creó la UTEM, se requiere de especialistas reconocidos como tales en la respectiva profesión, pues nadie puede dar lo que no tiene.
.
Por ello, la sugerencia de uno de los candidatos de crear una diversificación en la carrera académica, separando líneas entre quienes se dedican a la docencia en el más alto nivel de especialidad y quienes se dedican a labores profesionales-académicas aportando en el ejercicio activo de su profesión con Innovación, Invención, Investigación Aplicada o Transferencia Tecnológica a Empresas, suponiendo que esta última línea aportará recursos adicionales a la Universidad que permita financiar esa actividad.
.
EN DESARROLLO
.
Esto obliga a los Directores a enviarlos a dictar clases de otras especialidades o rellenar sus cargas docentes con actividades complementarias de difícil justificación y/o intentar ocultar la Programación Académica de modo que no se noten las falencias o las asignaciones impresentables en algunos casos de profesores que dictan cuatro o cinco asignaturas diferentes en un semestre o dirigen tesis de alumnos en áreas que tienen poco que ver con su especialidad.
.
Por otra parte, para poder hacer Transferencia Tecnológica o Investigación Aplicada, como nos manda nuestro Estatuto y la Ley que creó la UTEM, se requiere de especialistas reconocidos como tales en la respectiva profesión, pues nadie puede dar lo que no tiene.
.
Por ello, la sugerencia de uno de los candidatos de crear una diversificación en la carrera académica, separando líneas entre quienes se dedican a la docencia en el más alto nivel de especialidad y quienes se dedican a labores profesionales-académicas aportando en el ejercicio activo de su profesión con Innovación, Invención, Investigación Aplicada o Transferencia Tecnológica a Empresas, suponiendo que esta última línea aportará recursos adicionales a la Universidad que permita financiar esa actividad.
.
EN DESARROLLO
martes, 1 de septiembre de 2009
CAMBIOS PAULATINOS EN DIRECCIONES DE ESCUELAS
.
DE ACUERDO A ANTECEDENTES NO CONFIRMADOS OFICIALMENTE SE HABRÍA DESIGNADO UN NUEVO DIRECTOR EN LA ESCUELA DE ADMINISTRACIÓN.
.
ALGUNOS DIRECTORES DE ESCUELAS YA HAN SIDO LLAMADOS PARA SER CONFIRMADOS EN SUS CARGOS.
.
CARTA AFAUTEM A RECTOR POR LEY INCENTIVO Y SU RESPUESTA
.
RESPUESTA DE RECTOR A CARTA AFAUTEM
CARTA AFAUTEM A RECTORSantiago 14 de Agosto del 2009
Sr.
Luís Pinto Faverio
Luís Pinto Faverio
RECTOR UTEM
PRESENTE
Estimado Señor Rector:
Junto con saludarlo muy atentamente, nuestra Asociación de Académicos UTEM, con motivo de la inquietud mostrada por los académicos afectados, desea presentarle algunas consultas respecto del denominado Plan de Incentivo al Retiro, que actualmente se encuentra en el último trámite para ser promulgado como Ley de la Republica. A saber:
.
Conocer la cantidad de cupos para funcionarios académicos de nuestra Universidad que estarían considerados en la planificación enviada por el rector Zolezzi en nombre del Consorcio de Universidades Estatales, es decir, la cantidad de cupos por jornada a los que tendríamos derecho.
Conocer la cantidad de cupos para funcionarios académicos de nuestra Universidad que estarían considerados en la planificación enviada por el rector Zolezzi en nombre del Consorcio de Universidades Estatales, es decir, la cantidad de cupos por jornada a los que tendríamos derecho.
.
Asimismo requerimos conocer la cantidad de funcionarios académicos, en nuestra Universidad, con distinción de jornada, que estarían en las condiciones estipuladas por la ley ya mencionada para impetrar sus beneficios.
Asimismo requerimos conocer la cantidad de funcionarios académicos, en nuestra Universidad, con distinción de jornada, que estarían en las condiciones estipuladas por la ley ya mencionada para impetrar sus beneficios.
.
No es de menor importancia el conocer la voluntad política de su rectoría en orden a permitir a los colegas el acceso al beneficio lo que financieramente se debe entender como:
No es de menor importancia el conocer la voluntad política de su rectoría en orden a permitir a los colegas el acceso al beneficio lo que financieramente se debe entender como:
.
a.- La decisión de priorizar la cancelación de la totalidad de las imposiciones adeudadas a todos y cada uno de los colegas que comuniquen al Rector su decisión de acogerse a la ley.
a.- La decisión de priorizar la cancelación de la totalidad de las imposiciones adeudadas a todos y cada uno de los colegas que comuniquen al Rector su decisión de acogerse a la ley.
.
b.- A su vez la voluntad política de la rectoría para solicitar al Consejo Superior el permiso correspondiente para requerir el empréstito bancario de largo plazo, necesario para cancelar la bonificación que señala dicha ley por parte de la Universidad.
b.- A su vez la voluntad política de la rectoría para solicitar al Consejo Superior el permiso correspondiente para requerir el empréstito bancario de largo plazo, necesario para cancelar la bonificación que señala dicha ley por parte de la Universidad.
.
Agradecemos desde ya la respuesta a nuestras consultas.
Agradecemos desde ya la respuesta a nuestras consultas.
.
Con las seguridades de la más alta consideración, se despiden muy atentamente.
Susana Gavilanes Bravo
Susana Gavilanes Bravo
Omar Aranda Chacón
Hernán Coo Gutiérrez
Presidente
EXTRACTO DE DISCURSOS ANIVERSARIO PUBLICADOS EN UNIVERSIA
.
PARA VER NOTICIA COMPLETA, COPIAR ENLACE EN BARRA DE DIRECCIÓN:
.
http://www.universia.cl/portada/actualidad/noticia_actualidad.jsp?noticia=146966
.
Del discurso del Sr. Rector:
PARA VER NOTICIA COMPLETA, COPIAR ENLACE EN BARRA DE DIRECCIÓN:
.
http://www.universia.cl/portada/actualidad/noticia_actualidad.jsp?noticia=146966
.
Del discurso de la Sra. Ministra Mónica Jiménez
"La ministra de Educación, Mónica Jiménez de la Jara, expresó en parte de su alocución, que su presencia en la UTEM como la de la jefa de la División de Educación Superior, Sally Bendersky, constituía un respaldo y apoyo a la gestión que inicia el rector Pinto. “Han abierto los ojos a una realidad dolorosa, pero que es posible revertir en base a un trabajo combinado de gran peso y esfuerzo. Sin duda, que será largo y costoso el camino que tienen por delante, pero necesario de hacerse, porque la Universidad Tecnológica Metropolitana ocupa un lugar estratégico en el desarrollo del país. Tienen la misión de formar los profesionales del área tecnológica que Chile está precisando”, hizo hincapié.
Luego agregó que en el Gobierno existe conciencia que el Estado debe asumir un rol más activo en la Educación Superior. Primero, creando igualdad en el acceso, permanencia y titulación de quienes ingresan a una universidad estatal. Y segundo, instituyendo un marco de calidad regulatorio, que permita un real aporte a las políticas públicas. “Entonces, la calidad es vital. Por esto, la UTEM tiene que definir una Plan de Desarrollo con los ajustes necesarios. Sé que es difícil y doloroso, requiriéndose la comprensión de la comunidad para este esfuerzo. Por tanto, pueden contar con nuestro apoyo. Estaremos vigilantes y expectantes porque ustedes lo necesitan y el país los requiere”, enfatizó la autoridad ministerial.
."La ministra de Educación, Mónica Jiménez de la Jara, expresó en parte de su alocución, que su presencia en la UTEM como la de la jefa de la División de Educación Superior, Sally Bendersky, constituía un respaldo y apoyo a la gestión que inicia el rector Pinto. “Han abierto los ojos a una realidad dolorosa, pero que es posible revertir en base a un trabajo combinado de gran peso y esfuerzo. Sin duda, que será largo y costoso el camino que tienen por delante, pero necesario de hacerse, porque la Universidad Tecnológica Metropolitana ocupa un lugar estratégico en el desarrollo del país. Tienen la misión de formar los profesionales del área tecnológica que Chile está precisando”, hizo hincapié.
Luego agregó que en el Gobierno existe conciencia que el Estado debe asumir un rol más activo en la Educación Superior. Primero, creando igualdad en el acceso, permanencia y titulación de quienes ingresan a una universidad estatal. Y segundo, instituyendo un marco de calidad regulatorio, que permita un real aporte a las políticas públicas. “Entonces, la calidad es vital. Por esto, la UTEM tiene que definir una Plan de Desarrollo con los ajustes necesarios. Sé que es difícil y doloroso, requiriéndose la comprensión de la comunidad para este esfuerzo. Por tanto, pueden contar con nuestro apoyo. Estaremos vigilantes y expectantes porque ustedes lo necesitan y el país los requiere”, enfatizó la autoridad ministerial.
Del discurso del Sr. Rector:
.
Tras un sincero análisis de la actual situación financiera y social por la que atraviesa la UTEM, el rector Luis Pinto Faverio expresó que el trabajo de recuperación será arduo y poco el tiempo para conseguirlo. “Por ello, hemos abordado con urgencia las tareas de autoevaluación y acreditación para reposicionarnos y legitimarnos en el contexto universitario nacional. Necesitamos financiamiento. Y los recursos sólo se podrán obtener autónomamente. Por ello, debemos enfatizar en conceptos como ahorro, optimización y aumento de ingresos. Por ello, nos proponemos diversificar la oferta de pre y posgrado, optimizar los mecanismos de cobranza y disminuir la mora en las matrículas, conjuntamente con generar más y mejores vías de incremento de recursos”, destacó.
Tras un sincero análisis de la actual situación financiera y social por la que atraviesa la UTEM, el rector Luis Pinto Faverio expresó que el trabajo de recuperación será arduo y poco el tiempo para conseguirlo. “Por ello, hemos abordado con urgencia las tareas de autoevaluación y acreditación para reposicionarnos y legitimarnos en el contexto universitario nacional. Necesitamos financiamiento. Y los recursos sólo se podrán obtener autónomamente. Por ello, debemos enfatizar en conceptos como ahorro, optimización y aumento de ingresos. Por ello, nos proponemos diversificar la oferta de pre y posgrado, optimizar los mecanismos de cobranza y disminuir la mora en las matrículas, conjuntamente con generar más y mejores vías de incremento de recursos”, destacó.
lunes, 31 de agosto de 2009
¿ESTÁ UD. DE ACUERDO CON LA MISIÓN ASIGNADA A LA UTEM ?
.
DE LIBRO VERDE, PÁGINA 74:
.
MISIÓN:
.
"Formar personas con altas capacidades académicas y profesionales, en el ámbito preferentemente tecnológico, apoyada en la generación, transferencia, aplicación y difusión del conocimiento en las áreas del saber que le son propias, para contribuir al desarrollo sustentable del país y de la sociedad de la que forma parte."
.
Dejando de lado el problema de la VISIÓN, que tiene un carácter algo poético y otro poco de marketing, concentremos el análisis en la MISIÓN, que determina nuestros objetivos y a continuación condiciona todo el Plan Estratégico de Desarrollo de la universidad, pues si nos quedamos con ella tal como está en el texto, deberíamos reestructurar a la brevedad la UTEM.
.
O, prepararnos para un nuevo fracaso en nuestro tercer intento de acreditación, pues el parámetro respecto al cual vamos ser medidos es justamente esa declaración explícita de intenciones.
.
En primer lugar, se señala que formaremos personas con altas capacidades profesionales y "académicas", por lo que cabe preguntarse si el que agregó la palabra 'academia' sabría en que consistía o que realmente quería decir.
.
Aunque podamos estar de acuerdo en que las altas capacidades profesionales son un buen deseo del cuerpo docente, bien sabemos que la Universidad prepara con carácter genérico a los estudiantes para que puedan empezar a aprender las múltiples especialidades 'ultra especializadas' del mundo tecnológico moderno una vez colocados en el mundo laboral. (No me parece que esto se logre en ninguna Facultad de Medicina, luego de siete años de estudio y extenuantes prácticas hospitalarias, ni que tampoco podamos lograrlo nosotros en los cinco años de duración de nuestras carreras que se inician con gran handicap de orígen escolar).
.
Pareciera más prudente proponernos una meta más modesta, como sería preparar a nuestros estudiantes para enfrentar el mundo tecnológico y desarrollar habilidades de aprendizaje que les permitan evolucionar de acuerdo con el ritmo del progreso. Pareciera que eso está más de acuerdo con nuestras habilidades profesionales como docentes y también con nuestra instalaciones y equipamiento tecnológico de laboratorios y contactos reales con el desarrollo de de innovaciones de punta.
.
Pretender lo contrario es prestarse para una crítica de los agentes especializados que confrontarán nuestros recursos materiales y humanos con nuestras aspiraciones.
.
Sin duda, no podremos ocultar el informe preparado por la colega María E. Pino, ex Directora de Investigación y Desarrollo Académico, mostrando los rendimientos de los múltiples programas de formación de postgrado de nuestra universidad y del que el Sr. Rector entregó una síntesis dramática en su discurso aniversario. Ese informe no se condice con las pretensiones puestas en nuestra MISIÓN.
.
Tampoco resiste esa MISIÓN una evaluación de nuestros laboratorios que funcionan a duras penas con los escasos insumos que se logran adquirir o reparar con el duro esfuerzo del personal de laboratorio.
.
Al menos demostremos seriedad y racionalidad frente a nuestros pares evaluadores, los tendrán algo que decir si los hechos no concuerdan con los enunciados explícitos.
.
La preparación de los estudiantes empieza en la universidad, pero se perfecciona en el mundo laboral y en los estudios de postgrado o postítulos. Por eso los jóvenes empiezan ganando sueldos modestos, pues se entiende que por dos, tres o cinco años estarán en proceso de aprendizaje de la verdadera especialidad que alguna vez dominarán en forma experta.
.
En concreto, debemos empezar por ser realistas en nuestras pretensiones, e iniciar la MISIÓN con una expresión más moderada: ' Contribuir a la preparación de profesionales capacitados para comprender, operar y evaluar las principales tecnologías actualmente utilizadas y a estar atentos al desarrollo y evaluación de nuevos inventos e innovaciones '.
.
La siguiente frase de 'nuestra' Misión, tal como aparece en el texto señala:
...."apoyada en la generación , transferencia, aplicación y difusión del conocimiento en las áreas del saber que le son propias, para contribuir al desarrollo sustentable del país y de la sociedad de la que forma parte."
...."apoyada en la generación , transferencia, aplicación y difusión del conocimiento en las áreas del saber que le son propias, para contribuir al desarrollo sustentable del país y de la sociedad de la que forma parte."
.
Cabe indicar que deberíamos ser un poco más modestos, pues estaríamos prometiendo una capacidad de creación tecnológica que no tenemos, a menos que estuvieramos dipuestos a reestructurar completamente la universidad.
.
En consecuencia, el compromiso con la generación de nuevas tecnologías debiera condicionarse a un futuro posible en la medida que se logre formar equipos de altísimo costo de 'innovadores e inventores', cuyos aportes deberían ser financiados inicialmente por la UTEM. (al respecto debe tomarse en consideración que la industria nacional ha optado, salvo raras excepciones, por comprar tecnologías desarrolladas y probadas, sin invertir en desarrollos propios).
.
Por lo tanto, si logramos ponernos de acuerdo en la Misión, podríamos abocarnos a trabajar en los objetivos específicos de mediano y largo plazo, tanto por Facultades como Departamentos, centrando la docencia en la capacitación y desarrollo de competencias tecnológicas de nuestros estudiantes y el desarrollo de habilidades de investigación aplicada de nuestros académicos en procesos de certificación de nuevas tecnologías y de equipamientos.
.
ART. 2º LEY 19.239 DE CREACIÓN DE LA UTEM:
.
" La Universidad Tecnológica Metropolitana tendrá las funciones que, de acuerdo
con la legislación vigente, son propias de este tipo de instituciones. Su objeto fundamental será ocuparse en un nivel avanzado de la creación, cultivo, y transmisión de conocimientos por medio de la investigación básica y aplicada, la docencia y la extensión en tecnología y de la formación académica, científica, profesional y técnica orientada preferentemente al quehacer tecnológico."
.
ART. 1º DEL DECRETO CON FUERZA DE LEY Nº 02 DE 1994, MINEDUC.
.
La Universidad Tecnológica Metropolitana es una Institución de Educación Superior del estado, autónoma, con personalidad jurídica y patrimonio propio. Su domicilio es la ciudad de Santiago y su representante legal es el Rector.
.
Se ocupará en un nivel avanzado, de la generación, cultivo y transmisión de conocimientos por medio de la investigación básica y aplicada, la docencia y la extensión en tecnología; de la formación académica, científica, profesional y técnica, orientada preferentemente al quehacer tecnológico; como asimismo, de la creación artística y la transferencia tecnológica."
.
NOTA: De acuerdo a nuestra legislación, la UTEM no podría definirse como una universidad docente, sin embargo, en su Plan Estratégico podría señalar el objetivo de investigación de investigación básica y aplicada se aplicará en una fase posterior de su desarrollo , definiendo los pasos que realizará para llegar a éste.
.
VER VISIÓN DE LA UTEM EN PRIMER COMENTARIO:
.
.
En consecuencia, el compromiso con la generación de nuevas tecnologías debiera condicionarse a un futuro posible en la medida que se logre formar equipos de altísimo costo de 'innovadores e inventores', cuyos aportes deberían ser financiados inicialmente por la UTEM. (al respecto debe tomarse en consideración que la industria nacional ha optado, salvo raras excepciones, por comprar tecnologías desarrolladas y probadas, sin invertir en desarrollos propios).
.
Por lo tanto, si logramos ponernos de acuerdo en la Misión, podríamos abocarnos a trabajar en los objetivos específicos de mediano y largo plazo, tanto por Facultades como Departamentos, centrando la docencia en la capacitación y desarrollo de competencias tecnológicas de nuestros estudiantes y el desarrollo de habilidades de investigación aplicada de nuestros académicos en procesos de certificación de nuevas tecnologías y de equipamientos.
.
ART. 2º LEY 19.239 DE CREACIÓN DE LA UTEM:
.
" La Universidad Tecnológica Metropolitana tendrá las funciones que, de acuerdo
con la legislación vigente, son propias de este tipo de instituciones. Su objeto fundamental será ocuparse en un nivel avanzado de la creación, cultivo, y transmisión de conocimientos por medio de la investigación básica y aplicada, la docencia y la extensión en tecnología y de la formación académica, científica, profesional y técnica orientada preferentemente al quehacer tecnológico."
.
ART. 1º DEL DECRETO CON FUERZA DE LEY Nº 02 DE 1994, MINEDUC.
.
La Universidad Tecnológica Metropolitana es una Institución de Educación Superior del estado, autónoma, con personalidad jurídica y patrimonio propio. Su domicilio es la ciudad de Santiago y su representante legal es el Rector.
.
Se ocupará en un nivel avanzado, de la generación, cultivo y transmisión de conocimientos por medio de la investigación básica y aplicada, la docencia y la extensión en tecnología; de la formación académica, científica, profesional y técnica, orientada preferentemente al quehacer tecnológico; como asimismo, de la creación artística y la transferencia tecnológica."
.
NOTA: De acuerdo a nuestra legislación, la UTEM no podría definirse como una universidad docente, sin embargo, en su Plan Estratégico podría señalar el objetivo de investigación de investigación básica y aplicada se aplicará en una fase posterior de su desarrollo , definiendo los pasos que realizará para llegar a éste.
.
VER VISIÓN DE LA UTEM EN PRIMER COMENTARIO:
.
FIRMADA LEY DE INCENTIVO AL RETIRO DE FUNCIONARIOS UNIVERSITARIOS
CON LA PRESENCIA DE LOS RECTORES DEL CRUCH Y REPRESENTANTES DE LAS DIFERENTES ASOCICIONES DE ACADÉMICOS Y FUNCIONARIOS SE FIRMÓ LA LEY QUE INCENTIVA EL RETIRO DE AQUELLOS QUE SOBREPASARÓN LOS 65 AÑOS (60 EN CASO DE MUJERES), O LAS QUE LOS CUMPLIRÁN DURANTE LOS PRÓXIMOS DOS AÑOS.
.
POR PARTE DE AFAUTEM ASISTIÓ EL COLEGA OMAR ARANDA CHACÓN, Y POR PARTE DE LAS AFUTEM, SE DESIGNÓ DE COMÚN ACUERDO A ANTIGUO FUNCIONARIO DE MACUL.
.
PARA EL MIÉRCOLES A LAS 16:30 HRS LA AFAUTEM HA CONVOCADO A UNA REUNIÓN DE ANÁLISIS DEL CONTENIDO DE LA LEY Y SUS EFECTOS EN LOS FUNCIONARIOS UTEM.
.
EL EFECTO DE LA LEY EN CADA FUNCIONARIO ES VARIABLE, DEPENDIENDO EN CADA CASO DEL MONTO ACUMULADO EN SU AFP, BONO DE RECONOCIMIENTO Y APV APORTADO VOLUNTARIAMENTE. SE PUEDE ESTIMAR QUE EN PROMEDIO EL EFECTO IMPACTARÁ EN UN INCREMENTO DE UN 15 % EL MONTO DE LA JUBILACIÓN DE LOS PENSIONADOS DE AFP.
.
ESTE FACTOR COMPENSARÁ EN PARTE EL PERJUICIO QUE SUFRIERON LOS EMPLEADOS FISCALES QUE PRESIONADOS POR DIVERSAS "PROMOCIONES" SE LES DIJO QUE ERA OBLIGATORIO EL CAMBIO.
.
ESTO FACILITARÁ A LAS UNIVERSIDADES DEL ESTADO RENOVAR SUS CUERPOS ESTABLES DE ACADÉMICOS O GENERAR AHORROS DE MEDIANO PLAZO (MÁS DE UN AÑO) EN LAS UNIVERSIDADES CON PROBLEMAS FINANCIEROS.
.
EN EL CASO DE LA UTEM, EL COSTO DE UN PROFESOR JC GRADO 4 SE VERÁ REDUCIDO EN APROXIMADAMENTE UN MILLÓN QUINIENTOS MIL PESOS, EN EL SUPUESTO QUE SE DEBA CONTRATAR UN ACADÉMICO JP EN SU REEMPLAZO PARA ATENDER LA DOCENCIA QUE EL REALIZABA.
.
EN CASO DE QUE SE RETIREN 30 JC APROVECHANDO ESTE INCENTIVO, EL IMPACTO EN EL GASTO SERÍA DE APROXIMADAMENTE UNOS 45 MILLONES MENSUALES A CONTAR DE FINES DEL 2010, LO QUE REDUCIRÍA SIGNIFICATIVAMENTE EL ACTUAL DEFICIT DE 170 MILLONES MENSUALES EN UN 25 %.
ACLARACIÓN RESPECTO A CENA DE ANIVERSARIO
DE ACUERDO A INFORMACIÓN RESPONSABLE SE HA
SEÑALADO QUE EL DÍA VIERNES 28 NO SE REALIZÓ
LA CENA MENCIONADA EN COMENTARIOS.
.
Posterior a la celebración, un grupo de colegas directivos se reunió a almorzar como es su costumbre.
.
Agradecemos la aclaración y nos alegramos que lo informado no se haya producido, pues ello no contribuía a la necesaria armonía de la comunidad.
UNIVERSIDADES SE DISPUTAN A LOS MEJORES ALUMNOS (Fuente La Segunda)
Por Jéssica Henríquez D.
Cada año las universidades se "pelean" por captar a los mejores puntajes de la PSU.
Pero hay otro dato -poco difundido- que también entrega información fundamental sobre el perfil de los alumnos que ingresan a cada plantel: el promedio de notas de la enseñanza media (NEM). De hecho, existen diversos estudios que aseguran que éste es el mejor predictor sobre el rendimiento que tendrá el futuro universitario.
"La Segunda" tomó el puntaje que otorgan las universidades del Consejo de Rectores a las notas de enseñanza media de los postulantes y las aproximó en tramos. Así, menos de 500 puntos implica que estamos ante alumnos con promedio de notas bajo 5,4; entre 500 puntos y 599 equivale a entre un 5,4 y un 5,9. Si el alumno logró entre 600 y 699 puntos, quiere decir que en el colegio tuvo notas entre 5,9 a 6,4. Más de 700 puntos implica un promedio de notas superior al 6,4.
"La Segunda" tomó el puntaje que otorgan las universidades del Consejo de Rectores a las notas de enseñanza media de los postulantes y las aproximó en tramos. Así, menos de 500 puntos implica que estamos ante alumnos con promedio de notas bajo 5,4; entre 500 puntos y 599 equivale a entre un 5,4 y un 5,9. Si el alumno logró entre 600 y 699 puntos, quiere decir que en el colegio tuvo notas entre 5,9 a 6,4. Más de 700 puntos implica un promedio de notas superior al 6,4.
Si bien es una estimación, da una idea bastante exacta de quiénes ingresaron este año a cada una de las 25 universidades del Consejo de Rectores. Así lo muestra la tabla anexa, donde se detalla -para cada establecimiento- el número y porcentaje de alumnos que entró en cada rango de notas.
Entre otras conclusiones, se puede ver que la mayor parte de los casi 50 mil nuevos estudiantes que se matricularon en los planteles tradicionales del país tenía un promedio de Enseñanza Media superior a 5,9.
Sin embargo, cuatro planteles se escaparon de la media... hacia arriba y hacia abajo (ver gráficos).
.
NOTA EDITOR: LA LECTURA CUIDADOSA DEL CUADRO SUPERIOR PODRÍA AYUDARNOS A INICIAR NUESTRO PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN Y ASÍ EVITAR CONTARNOS CUENTOS O 'PASARNOS PELÍCULAS' Y ASUMIR UNA DE LAS MÁS GRAVES CONSECUENCIAS DE LA RECTORÍA ANTERIOR, CUYO DAÑO NO SÓLO FUE FINANCIERO Y MORAL.
.Sin embargo, cuatro planteles se escaparon de la media... hacia arriba y hacia abajo (ver gráficos).
.
NOTA EDITOR: LA LECTURA CUIDADOSA DEL CUADRO SUPERIOR PODRÍA AYUDARNOS A INICIAR NUESTRO PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN Y ASÍ EVITAR CONTARNOS CUENTOS O 'PASARNOS PELÍCULAS' Y ASUMIR UNA DE LAS MÁS GRAVES CONSECUENCIAS DE LA RECTORÍA ANTERIOR, CUYO DAÑO NO SÓLO FUE FINANCIERO Y MORAL.
CONTINUA EN PRIMER COMENTARIO
.
VER NOTICIA EN ENLACE :
www.lasegunda.com/detalle_impreso/index.asp?idnoticia=La_Segunda28082009Aexport_La_Segunda_ART_163637_PAG_63572
Nº DE VISITAS DIARIAS Y PÁGINAS VISITADAS AGOSTO 2009
De ESTADÍSTICAS GRATIS: GRÁFICO AZUL: Nº DE VISITAS DIARIAS Y GRÁFICO VERDE: Nº DE PÁGINAS DIARIAS VISITADAS DURANTE AGOSTO (Lunes 31 incompleto antes de cierre mensual).
Nº DE VISITAS MENSUALES Y PÁGINAS VISITADAS POR MES AÑO 2009 (De Estadísticas Gratis) NOTA:Para ampliar hacer click sobre cada gráfico.
GRÁFICO AZUL CORRESPONDE AL Nº DE VISITANTES Y EL VERDE AL Nº DE PÁGINAS VISITADAS POR MES.
MÁS ESTADÍSTICAS : LA TRANSPARENCIA EMPIEZA POR CASA
ESTADÍSTICAS GRATISResumen general | |||||||||||||||
 | |||||||||||||||
| En este apartado encontrarás un resumen general de las páginas vistas y las visitas a tu página web hasta el 30 de Agosto de 2009 | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| |||||||||||||||
domingo, 30 de agosto de 2009
275.000 PÁGINAS DE ANÁLISIS Y COMENTARIOS ANÓNIMOS LEÍDOS EN UN AÑO Y MEDIO : ¿PORQUE SERÁ?
PASADAS LAS 22:00 hrs. EL CONTADOR EXTERNO DEL BLOG HA SUPERADO LA 275.000 PÁGINAS VISTAS DURANTE EL AÑO Y MEDIO DESDE SU CREACIÓN.
.
CABE PREGUNTAR A LOS QUE SE NIEGAN A LEER EL BLOG O QUE DESPOTRICAN EN SU CONTRA SI TIENEN UNA EXPLICACIÓN RAZONABLE PARA ESTE HECHO.
.
SIN DISCUSIÓN LO QUE HA OCURRIDO EN ENUESTRA UNIVERSIDAD Y EN CIERTA MEDIDA EN MUCHAS DE LAS UNIVERSIDADES ESTATALES NO ES UN FENÓMENO QUE PUEDA QUEDAR SIN ANÁLISIS ACADÉMICOS.
.
EN LOS ÚLTIMOS 18 AÑOS HA OCURRIDO UNA REVOLUCIÓN EN EL SISTEMA UNIVERSITARIO QUE SE EXPRESA EN LOS CERCA DE 600.000 ALUMNOS ESTUDIANDO EN UNIVERSIDADES Y LAS DECENAS DE UNIVERSIDADES CON FINES DE LUCRO EXPLOTANDO LA NECESIDAD DE LAS FAMILIAS CHILENAS POR EDUCAR A SUS HIJOS Y PREPARARLOS PARA UNA DIFÍCIL VIDA ECONÓMICA.
.
HOY LA EDUCACIÓN SUPERIOR PÚBLICA SE ENFRENTA A UN GRAN DESAFÍO, Y SI NO ES CAPAZ DE CUMPLIRLO PRONTO SE VERÁ REDUCIDA A LA TRISTE REALIDAD DE LAS ESCUELAS MUNICIPALES.
.
LA SRA. MINISTRA NOS FIJÓ LA META. EL COMPROMISO DEL GOBIERNO ES CON LA CALIDAD, QUE EN SU EXPRESIÓN MÍNIMA DEBERÍA EXPRESARSE EN LA ACREDITACIÓN Y EN EL CUMPLIMIENTO DE NUESTRA MISIÓN TECNOLÓGICA.
¿SOBRESEIMIENTO DE SUMARIOS? : ¿JUSTICIA EN LA MEDIDA DE LO POSIBLE?
.
¿PUEDE FUNCIONAR UNA INSTITUCIÓN SIN QUE SE RESPETEN LAS NORMAS BÁSICAS DE LA JUSTICIA?
.
Don Patricio Aylwin en los momentos más difíciles de la transición acuñó la expresión de "Justicia en la medida de lo posible", dando a entender que habría muchas dificultades para poder aplicarla a cabalidad, como de hecho ha ocurrido, salvo excepciones en las que han intervenido poderosas naciones extranjeras a las que no se les pudo dar disculpas ingenuas como fue el caso Letelier.
.
Muchos juicios siguen aún abiertos y poco a poco los principales inculpados son sobreseídos por muerte natural de los procesados.
.
Dramático fue el caso de lo Pinocheques, que tuvo que ser sobreseído por razones de Estado y que produjo una pequeña revolución al interior del gobierno.
.
Sin embargo, la mayoría aceptó esta limitación a la necesaria justicia que permite a las sociedades organizadas seguir existiendo, pese a que se sabe que "Sólo se puede saber lo que es posible cuando se lucha por lo impsible", de otro modo uno mismo se pone un techo a sus legítimas aspiraciones, motivado muchas veces por calculos mezquinos o intereses subalternos.
.
Pareciera que la situación de la UTEM en este respecto no tiene el mismo dramatismo que la vivida en nuestro país, y en consecuencia, las medidas de clemencia o indultos a destajo no cabría aplicarlas en esta oportunidad, so pena de desmoralizar a toda la comunidad que observa el daño sufrido por su institución.
.
Urge transparentar con el suficiente detalle la real situación de los sumarios pendientes y la de los cerrados por esta rectoría o las anteriores, señalando los tiempos empleados en su trámitación y sus conclusiones.
.
El incumplimiento de sus obigaciones por parte de un Fiscal amerita una severa sanción administrativa, tanto para éste como para los responsables de supervisar su avance.
.
Correspondería al Consejo Superior supervisar el debido cumplimiento de estas obligaciones.
.
Urge transparentar con el suficiente detalle la real situación de los sumarios pendientes y la de los cerrados por esta rectoría o las anteriores, señalando los tiempos empleados en su trámitación y sus conclusiones.
.
El incumplimiento de sus obigaciones por parte de un Fiscal amerita una severa sanción administrativa, tanto para éste como para los responsables de supervisar su avance.
.
Correspondería al Consejo Superior supervisar el debido cumplimiento de estas obligaciones.
EN DESARROLLO
sábado, 29 de agosto de 2009
"UN CLIMA ORGANIZACIONAL PERVERSO" PUEDE EXPLICAR EN GRAN PARTE NUESTRAS FALENCIAS
.
EL ANONIMATO Y LOS RUMORES ¿SERÍAN LA CAUSA PRINCIPAL DEL
"CLIMA ORGANIZACIONAL PERVERSO" O SU CONSECUENCIA ?
.
Coincidiendo en parte con el diagnóstico del Sr. Rector, en relación a la existencia de un clima organizacional perverso en nuestra universidad, cabe profundizar en dicho diagnóstico, pues los diagnósticos incompletos suelen agravar o en algunos casos matar al paciente.
.
Si el Sr. Rector piensa que la causa de ese clima serían el rumor y las opiniones anónimas que circulan por pasillos y oficinas bajo el más estricto secreto y confidencialidad, o bajo la forma de las antiguas cartas persas que plagaron la UTEM durante su anterior rectoría, creo sinceramente que está en un error, pese a reconocer que como en todo sistema los factores se interactúan bidireccionalmente.
.
Confundir la causa principal con el efecto nos podría llevar a cometer un grave error. Fácil sería sacar un decreto o resolución prohibiendo el rumor, lo que equivaldría a prohibir que sople el viento que nos despeina o nos resfría.
.
Es cierto que el 'clima organizacional perverso' no nos ayuda a avanzar y permite explicar el desastre que el Sr. Rector describió con algunas cifras dramáticas que expuso en su alocución y que seguramente limitó para evitar que cayeramos en depresión.
.
Pero para curar al enfermo de este 'clima...' es necesario diagnosticar las causas profundas de esta enfermedad organizacional. Es decir, como diría un médico establecer la etiología del mal.
.
Sin pretender tener claridad absoluta en esta materia, pero recordando las viejas lecciones de la olvidada Teoría de Sistemas que dictaba el actual Vicerrector Académico, no podemos descuidar el vínculo existente entre las variables estructurales del sistema y las funcionales. (Cosa que ya había dicho, hace muchísimos años atrás el "antiguo y olvidado" Carlos Marx, que no por tonto ha pasado a la historia).
.
Por lo tanto, cabe preguntarse para empezar, si en esta grave situación no le cabe alguna responsabilidad a nuestros 'perversos estatutos' heredados del Régimen Militar y a los reglamentos surgidos en el febril periodo de transición del año 1989 durante nuestro primer Claustro Académico, bajo la Rectoría del ex Gerente General de la UTEMSA y Pro Rector Delegado del IPS.
.
En este sentido, sólo cabe avergonzarnos de no haber hecho ningún esfuerzo sistemático durante estos veinte años para cambiar estos estatutos y reglamentos; y sólo, hace unos pocos meses se logró gracias al apoyo de los Consejeros de Gobierno modificar el Reglamento de Elecciones y establecer la URNA ÚNICA para cada tipo de Jornada Docente, después de dos horas de discusión en el Consejo Superior. (Nota: El Sr. Rector había solicitado esto mismo hace ocho años atrás como Consejero Superior, y ....).
.
También, cabe preguntarse si entre las causas de este 'clima ...' no está el actual Reglamento de Facultades y Departamentos que transformó a casi todas las autoridades intermedias en, perdonando la expresión, en verderos "pintamonos" del sistema, debido a la manifiesta Interdicción de las Facultades en su competencia para designar los Directores de Escuelas, Jefes de Carreras y Secretario de Facultad. Y, para que decir algo respecto a la capacidad de gestionar recursos económicos más allá de la Caja Chica de 30 o 50 mil pesos mensuales.
.
Seguramente los especialistas en Teoría de Sistemas o sus sucesores intelectuales especialistas en Reingeniería o en Planificación Estratégica podrán decirnos algo al respecto.
.
No es el momento de acabar esta reflexión, los factores que han generado este 'clima.. ' son numerosos, sólo cabe el ánimo de que por alguna vez se abra un debate serio en el seno de la comunidad universitaria para abordar estos temas y evitar así 'echarle la culpa al sofá por los desvaríos sentimentales de la señora ...'.
.
Claudio Vila C.
"CLIMA ORGANIZACIONAL PERVERSO" O SU CONSECUENCIA ?
.
Coincidiendo en parte con el diagnóstico del Sr. Rector, en relación a la existencia de un clima organizacional perverso en nuestra universidad, cabe profundizar en dicho diagnóstico, pues los diagnósticos incompletos suelen agravar o en algunos casos matar al paciente.
.
Si el Sr. Rector piensa que la causa de ese clima serían el rumor y las opiniones anónimas que circulan por pasillos y oficinas bajo el más estricto secreto y confidencialidad, o bajo la forma de las antiguas cartas persas que plagaron la UTEM durante su anterior rectoría, creo sinceramente que está en un error, pese a reconocer que como en todo sistema los factores se interactúan bidireccionalmente.
.
Confundir la causa principal con el efecto nos podría llevar a cometer un grave error. Fácil sería sacar un decreto o resolución prohibiendo el rumor, lo que equivaldría a prohibir que sople el viento que nos despeina o nos resfría.
.
Es cierto que el 'clima organizacional perverso' no nos ayuda a avanzar y permite explicar el desastre que el Sr. Rector describió con algunas cifras dramáticas que expuso en su alocución y que seguramente limitó para evitar que cayeramos en depresión.
.
Pero para curar al enfermo de este 'clima...' es necesario diagnosticar las causas profundas de esta enfermedad organizacional. Es decir, como diría un médico establecer la etiología del mal.
.
Sin pretender tener claridad absoluta en esta materia, pero recordando las viejas lecciones de la olvidada Teoría de Sistemas que dictaba el actual Vicerrector Académico, no podemos descuidar el vínculo existente entre las variables estructurales del sistema y las funcionales. (Cosa que ya había dicho, hace muchísimos años atrás el "antiguo y olvidado" Carlos Marx, que no por tonto ha pasado a la historia).
.
Por lo tanto, cabe preguntarse para empezar, si en esta grave situación no le cabe alguna responsabilidad a nuestros 'perversos estatutos' heredados del Régimen Militar y a los reglamentos surgidos en el febril periodo de transición del año 1989 durante nuestro primer Claustro Académico, bajo la Rectoría del ex Gerente General de la UTEMSA y Pro Rector Delegado del IPS.
.
En este sentido, sólo cabe avergonzarnos de no haber hecho ningún esfuerzo sistemático durante estos veinte años para cambiar estos estatutos y reglamentos; y sólo, hace unos pocos meses se logró gracias al apoyo de los Consejeros de Gobierno modificar el Reglamento de Elecciones y establecer la URNA ÚNICA para cada tipo de Jornada Docente, después de dos horas de discusión en el Consejo Superior. (Nota: El Sr. Rector había solicitado esto mismo hace ocho años atrás como Consejero Superior, y ....).
.
También, cabe preguntarse si entre las causas de este 'clima ...' no está el actual Reglamento de Facultades y Departamentos que transformó a casi todas las autoridades intermedias en, perdonando la expresión, en verderos "pintamonos" del sistema, debido a la manifiesta Interdicción de las Facultades en su competencia para designar los Directores de Escuelas, Jefes de Carreras y Secretario de Facultad. Y, para que decir algo respecto a la capacidad de gestionar recursos económicos más allá de la Caja Chica de 30 o 50 mil pesos mensuales.
.
Seguramente los especialistas en Teoría de Sistemas o sus sucesores intelectuales especialistas en Reingeniería o en Planificación Estratégica podrán decirnos algo al respecto.
.
No es el momento de acabar esta reflexión, los factores que han generado este 'clima.. ' son numerosos, sólo cabe el ánimo de que por alguna vez se abra un debate serio en el seno de la comunidad universitaria para abordar estos temas y evitar así 'echarle la culpa al sofá por los desvaríos sentimentales de la señora ...'.
.
Claudio Vila C.
viernes, 28 de agosto de 2009
PRÓXIMO LUNES SE FIRMARÍA LEY DE INCENTIVO AL RETIRO DE ACADÉMICOS Y FUNCIONARIOS DE UNIVERSIDADES ESTATALES.
.
A CONTAR DE LA FECHA DE LA PUBLICACIÓN EN DIARIO OFICIAL SE EMPEZARÁ A CONTAR EL PLAZO PARA HACER EFECTIVO EL RETIRO DE VARONES MAYORES DE 65 AÑOS Y MUJERES MAYORES DE 60 AÑOS.
.
EN CASO DE NO ACOGERSE EL FUNCIONARIO A RETIRO PERDERÁ EL O LOS BENEFICIOS OTORGADOS POR LA LEY.
.
EL PRIMER BENEFICIO CONSISTENTE EN 11 MESES DE SUELDO "IMPONIBLE" ES PARA TODOS LOS QUE TENGAN A LA FECHA LA EDAD ESTIPULADA (65 LOS HOMBRES Y 60 LAS MUJERES) O QUE LOS CUMPLAN DURANTE LOS PRÓXIMOS DOS AÑOS.
.
EL SEGUNDO INCENTIVO, CONSISTENTE EN CASI 1000 UF, ES SÓLO PARA LOS QUE ADEMÁS DE LA CONDICIÓN DE EDAD ESTÉN EN AFP's, EN CONSIDERACIÓN DEL PERJUICIO QUE LES IMPLICÓ EL TRASPASO "FORZADO POR ENGAÑO" A ALGUNOS ANTIGUOS IMPONENTES DE LAS CAJAS DE PREVISIÓN. ( EQUILIBRÁNDOSE EN PARTE LOS MONTOS DE LAS JUBILACIONES).
.
EN CASO DE NO ACOGERSE EL FUNCIONARIO A RETIRO PERDERÁ EL O LOS BENEFICIOS OTORGADOS POR LA LEY.
.
EL PRIMER BENEFICIO CONSISTENTE EN 11 MESES DE SUELDO "IMPONIBLE" ES PARA TODOS LOS QUE TENGAN A LA FECHA LA EDAD ESTIPULADA (65 LOS HOMBRES Y 60 LAS MUJERES) O QUE LOS CUMPLAN DURANTE LOS PRÓXIMOS DOS AÑOS.
.
EL SEGUNDO INCENTIVO, CONSISTENTE EN CASI 1000 UF, ES SÓLO PARA LOS QUE ADEMÁS DE LA CONDICIÓN DE EDAD ESTÉN EN AFP's, EN CONSIDERACIÓN DEL PERJUICIO QUE LES IMPLICÓ EL TRASPASO "FORZADO POR ENGAÑO" A ALGUNOS ANTIGUOS IMPONENTES DE LAS CAJAS DE PREVISIÓN. ( EQUILIBRÁNDOSE EN PARTE LOS MONTOS DE LAS JUBILACIONES).
.
ESTO PERMITIRÁ A LAS UNIVERSIDADES LIBERAR PLANTAS PARA OCUPARLAS POR ACADÉMICOS JÓVENES O AHORRAR RECURSOS EN CASO DE REEMPLAZO DE HORAS POR COLEGAS DE JORNADA PARCIAL.
.
PARA LA UTEM, SE ESTIMA QUE LA CIFRA PODRÍA ALCANZAR A UNOS VEINTE ACADÉMICOS DE JC, DADO QUE VARIOS DE LOS ACADÉMICOS DE MÁS EDAD SON DE LA PLANTA Y ESTÁN EN INP; POR LO TANTO EL INCENTIVO DE LOS ONCE MESES DE SUELDO PARA EL RETIRO SERÍA POCO MOTIVADOR, DADO QUE SI PERMANECEN EN FUNCIONES IGUAL VAN A RECIBIR ESOS SUELDOS SIN NINGUNA EXIGENCIA REAL DE CARÁCTER LABORAL.
.
EN LA PRÁCTICA LOS ACADÉMICOS DE PLANTA "SERÍAN INTOCABLES" (¿?), BASTANDO EN CASOS EXTREMOS CON VENIR A FIRMAR EL REGISTRO DIARIO DE ASISTENCIA O ALGO MÁS, PUES NO EXISTE EL SUMARIO ACADÉMICO Y LOS SUMARIOS ADMINISTRATIVOS, TAL COMO DIJO EL RECTOR EN SU DISCURSO ANIVERSARIO, HAN SIDO INEFICACES EN SU GRAN MAYORÍA.
.
EN LA PRÁCTICA LOS ACADÉMICOS DE PLANTA "SERÍAN INTOCABLES" (¿?), BASTANDO EN CASOS EXTREMOS CON VENIR A FIRMAR EL REGISTRO DIARIO DE ASISTENCIA O ALGO MÁS, PUES NO EXISTE EL SUMARIO ACADÉMICO Y LOS SUMARIOS ADMINISTRATIVOS, TAL COMO DIJO EL RECTOR EN SU DISCURSO ANIVERSARIO, HAN SIDO INEFICACES EN SU GRAN MAYORÍA.
FUERTE APOYO MINISTERIAL A UTEM : CLARO Y PRECISO EL MENSAJE DE MINISTRA
.
CON LA PRESENCIA DE DESTACADAS PERSONALIDADES SE REALIZÓ CEREMONIA DE DECIMO SEXTO ANIVERSARIO.
.
MINISTRA DIO UNA SEÑAL DE ESPERANZAS AL PROCESO DE RECUPERACIÓN DE LA UTEM, SEÑALANDO QUE AL IGUAL QUE NUESTRO CORO DEBÍAMOS ACTUAR COORDINADAMENTE CON UN ELEVADO NIVEL DE CALIDAD.
.
CON LA PRESENCIA DE DESTACADAS PERSONALIDADES SE REALIZÓ CEREMONIA DE DECIMO SEXTO ANIVERSARIO.
.
MINISTRA DIO UNA SEÑAL DE ESPERANZAS AL PROCESO DE RECUPERACIÓN DE LA UTEM, SEÑALANDO QUE AL IGUAL QUE NUESTRO CORO DEBÍAMOS ACTUAR COORDINADAMENTE CON UN ELEVADO NIVEL DE CALIDAD.
.
INDICÓ QUE COMPRENDÍA QUE LA SITUACIÓN DE LA UNIVERSIDAD IMPLICABA UN ESFUERZO DOLOROSO PERO INELUDIBLE PARA ALCANZAR EL COMPROMISO DEL MINISTERIO CON LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN Y EL EQUILIBRIO FINANCIERO.
.
POR SU PARTE DON LUIS PINTO F. LUEGO DE UNA BREVE RESEÑA HISTÓRICA DE LA UTEM Y DE PRESENTAR A LOS PRINCIPALES INVITADOS, ENTRE LOS QUE SE ENCONTRABA EL SOBERANO GRAN COMENDADOR, JUNTO AL GRAN MAESTRO Y AL EX RECTOR DE LA U. DE CHILE, DON LUIS RIVEROS, DOÑA SALLY BENDERSKY, JEFA DE LA DIVISIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR DEL MINEDUC Y DON CARLOS LORCA, SECRETARIO DEL CONSEJO DE RECTORES.
.
Como puntos importantes del discurso, se destacó que la univesidad había caído en un "clima organizacional perverso", además de un endeudamiento que sumaba 12.950 millones de pesos , de las cuales 10.250 millones eran del área financiera con un interés nominal cercano al 17% anual y el resto de pago a proveedores.
.
Respecto del presupuesto 2009, informó que este no estaba debidamente financiado pues se había presupuestado la venta en quinientos millones del edificio de Valparaíso que no se había podido vender y un ingreso por aranceles sobrestimado en mil millones. Esto implicaría fuertes reducciones de gastos y sacrificios generosos de todos.
.
Otro factor que demandó la atención fue que la universidad está involucrada en cerca de cincuenta juicios, que se clasifican en tres grupos: a) con proveedores (casi todos renegociados); b) juicios derivados de las sociedades relacionadas a la UTEM, y c) Deudas derivadas de la carrera de Criminalística.
.
Pese a todo lo señalado por la rectoría (s), indicó que los Balances 2007 y 2008 aún no estaban auditados. En consecuencia la solución para este año dependería principalmente de posibles ahorros que tengan el menor impacto posible en la comunidad.
.
En cuanto a los múltiples sumarios en curso, indicó que algunos debían sobreseerse porque se habían demorado demasiado. Otros se referían a personas desvinculadas a la UTEM. Respecto a la creación de una Fiscalía Jurídica, la Contraloría habría hecho un par de sugerencias que no haría necesaria su creación.
.
Finalmente, se refirió a los resultados del perfeccionamiento de los académicos que de 129 Becas dePost Grado, sólo 18 habían finalizado con el Doctorado (de los cuales cuatro habían abandonado la universidad). Además, siete de los becados habían obtenido el DEA intermedio.
.
LA CEREMONIA FUE AMENIZADA POR EL CORO UTEM QUE DESTACÓ POR LA PERFECCIÓN MUSICAL DE SUS INTERPRETACIONES, LO QUE MOTIVÓ A LA SRA. MINISTRO PARA LA ANALOGÍA DE SU ALOCUCIÓN.
.
NOTA: PARA AMPLIAR FOTOS HACER CLICK SOBRE LA IMÁGEN
COLEGAS JUAN J. NEGRONI Y BÁRBARA VALENZUELA ASUMEN CARGOS DE ASESORES EN VRAC
.
JUAN J. NEGRONI ASUMIRÁ EL CARGO DE JEFE U. DE ESTUDIOS Y BÁRBARA VALENZUELA COMO ASESORA DE VRAC PARA ACREDITACIÓN.
.
Finalmente, luego de prolongados conversaciones de equipo rectorial con los colegas se logró un acuerdo de trabajo para enfocarse en las principales tareas del proceso de acreditación.
.
Ambos asumirán formalmente a partir del primero de Septiembre.
.
La urgencia y complejidad de las tareas del proceso de acreditación permitió resolver las dificultades que habían impedido hasta ahora integrar el equipo de la VRAC.
.
EN DESARROLLO
.
Finalmente, luego de prolongados conversaciones de equipo rectorial con los colegas se logró un acuerdo de trabajo para enfocarse en las principales tareas del proceso de acreditación.
.
Ambos asumirán formalmente a partir del primero de Septiembre.
.
La urgencia y complejidad de las tareas del proceso de acreditación permitió resolver las dificultades que habían impedido hasta ahora integrar el equipo de la VRAC.
.
EN DESARROLLO
jueves, 27 de agosto de 2009
CEREMONIA DE ANIVERARIO UTEM MARCARÁ UN HITO EN SU DESARROLLO
.
DÉCIMO SEXTO ANIVERSARIO
.
La historia de los pueblos y de las organizaciones, salvo rara excepciones, no es lineal.
.
Altos y bajos suelen sucederse.
.
Sólo las organizaciones que saben aprender de sus errores pueden superar sus crisis y enfrentar con éxito el futuro.
.
Mañana esperamos recibir altas autoridades nacionales del ámbito de la educación pública como una forma de respaldo ante los desafíos que nos depara el futuro inmediato.
.
Mañana, la ocasión se presta para generar reencuentros entre las diferentes fracciones en que ha quedado dividida la comunidad universitaria como consecuencia de la polarización que engendró la política de "amigos ó enemigos" que nos rigió por mucho tiempo.
.
Ojalá que los líderes que contribuyen a dirigir a la UTEM no produzcan más divisiones que las estrictamente necesarias entre los que trabajan y han trabajado por la universidad y los que contribuyeron gravemente a destruirla.
.
Lamentablemente, se observa como algunos subgrupos, siguiendo algunas prácticas del pasado reciente, tratan de "empoderarse" del resultado de la reciente elección de rector y buscan segregarse del resto de los colegas académicos y no académicos en celebraciones "discretas".
.
En caso de producirse lo anterior, la UTEM perderá parte de las fuerzas requeridas para enfrentar el desafío principal, pues no debemos olvidar que "la unión hace la fuerza".
miércoles, 26 de agosto de 2009
FINALIZÓ ALEGATO DE ABOGADO QUERELLANTE EN CORTE SUPREMA
.
FALLO PENDIENTE HASTA QUE MINISTROS SE PRONUNCIEN
.
NO HAY PLAZO PRECISO PARA PRONUNCIAMIENTO
.
PODRÍA SER HOY PASADAS LAS 14:00 HORAS
O, EN LOS PRÓXIMOS DOS MESES, DEPENDIENDO
DEL MINISTRO REDACTOR DESIGNADO PARA
ESTE EFECTO Y COMPLEJIDAD DE PROCESO.
.
(En caso de ser rechazado el recurso de queja, sólo cabría
pagar los 400 millones estipulados por la
Corte de Apelaciones de Rancagua).
.
.
NO HAY PLAZO PRECISO PARA PRONUNCIAMIENTO
.
PODRÍA SER HOY PASADAS LAS 14:00 HORAS
O, EN LOS PRÓXIMOS DOS MESES, DEPENDIENDO
DEL MINISTRO REDACTOR DESIGNADO PARA
ESTE EFECTO Y COMPLEJIDAD DE PROCESO.
.
(En caso de ser rechazado el recurso de queja, sólo cabría
pagar los 400 millones estipulados por la
Corte de Apelaciones de Rancagua).
.
Las responsabilidades internas en la UTEM serían materia de UNA discusión que jamás se ha realizado en la UTEM.
.
DE ACUERDO A LOS ANTECEDENTES RECABADOS HASTA ESTE MOMENTO, LA SITUACIÓN JURÍDICA SERÍA MUY DIFÍCIL, SEGÚN ABOGADOS CONSULTADOS.
.
SIN EMBARGO, SEÑALARON QUE CONSIDERANDO LA FALTA DE EXPERIENCIA EN ESTOS JUICIOS "DE CLASE" VINCULADOS A LA NUEVA LEY DEL CONSUMIDOR, PODRÍAN SURGIR SORPRESAS POSITIVAS PARA LA UTEM.
MIÉRCOLES 26: ELECCIÓN DE CONSEJO DE LA FAE
.
RESULTADOS ELECCIÓN FAE (voto ponderado)
.
5 °.- EUGENIO ARAVENA R. (DEPTO. CONTABILIDAD) (*) =8
.
2 °.- ARTURO FARÍA U. (DEPTO. CONTABILIDAD)............ = 42
.
4 °.- MARIANO MOLINA H. (DEPTO. DE GESTIÓN) (*)........ = 14
.
1 °.- HUGO GONZÁLEZ A. (DEPTO. ESTADÍSTICA) .............. = 49
.
3 °.- JESICA FERNÁNDEZ P.. (DEPTO. CONTABILIDAD)..... = 41
.
RESULTADOS ELECCIÓN FAE (voto ponderado)
.
5 °.- EUGENIO ARAVENA R. (DEPTO. CONTABILIDAD) (*) =8
.
2 °.- ARTURO FARÍA U. (DEPTO. CONTABILIDAD)............ = 42
.
4 °.- MARIANO MOLINA H. (DEPTO. DE GESTIÓN) (*)........ = 14
.
1 °.- HUGO GONZÁLEZ A. (DEPTO. ESTADÍSTICA) .............. = 49
.
3 °.- JESICA FERNÁNDEZ P.. (DEPTO. CONTABILIDAD)..... = 41
.
NOTA El colega E. Aravena ha sido designado recientemente en un alto cargo en la Casa Central, lo que podría dificultar el ejecicio de su función de Consejero. El colega M. Molina ha sido designado Director de la Escuela de Comercio Internacional, cargo que resulta incompatible con el de Consejero Transitorio.
.
NOTA 2.- : Votaron sólo 40 JC, 3 MJ y 4 JP. Entre los JC hubo tres votos nulos y un blanco.
.
PROXIMA ELECCIÓN CONSEJERO EN CONSTRUCCIÓN
martes, 25 de agosto de 2009
ABOGADO CONTRATADO POR UTEM DEFIENDE RECURSO DE QUEJA EN CONTRA DE CORTE DE RANCAGUA
.
NUEVO ABOGADO UTEM OCUPÓ TODO EL TIEMPO EN SUS ARGUMENTOS.
MIÉRCOLES 26 ARGUMENTA ABOGADO QUERELLANTE
.
.
¿¿querrá volver a la utem??
.
Lapidario informe de Contraloría pone en entredicho gestión del Cenabast
.
Fecas de ratón, jeringas con hongos, pelos e insectos en remedios del sistema público
.
En el Centro de Abastecimiento de la salud pública se violó la "cadena de frío" de remedios y hubo una "pérdida considerable", cuyo costo y…
.
Ver más
.
Por Jorge Molina Sanhueza
.
+ Melero (UDI): "El sistema público de salud requiere de una cirugía mayor"
.
+ Colegio Médico: Mario Jerez es quien "maneja los equipos" de la Cenabast
.
+ Director de Cenabast: “Cosas como ésta no pueden volver a ocurrir”
.
NOTA: Don Mario Jerez es exalumno de Ing. de Ejecución en Com. Internacional, y posteriormente fue designado por don Miguel Avendaño como Director de la Escuela de Administración Pública de la UTEM.
Lapidario informe de Contraloría pone en entredicho gestión del Cenabast
.
Fecas de ratón, jeringas con hongos, pelos e insectos en remedios del sistema público
.
En el Centro de Abastecimiento de la salud pública se violó la "cadena de frío" de remedios y hubo una "pérdida considerable", cuyo costo y…
.
Ver más
.
Por Jorge Molina Sanhueza
.
+ Melero (UDI): "El sistema público de salud requiere de una cirugía mayor"
.
+ Colegio Médico: Mario Jerez es quien "maneja los equipos" de la Cenabast
.
+ Director de Cenabast: “Cosas como ésta no pueden volver a ocurrir”
.
NOTA: Don Mario Jerez es exalumno de Ing. de Ejecución en Com. Internacional, y posteriormente fue designado por don Miguel Avendaño como Director de la Escuela de Administración Pública de la UTEM.
PARA DIRIGIR UNA ORQUESTA ES NECESARIO DARLE LA ESPALDA AL PÚBLICO
.
PERO, EL DIRECTOR DEBE ESTAR ATENTO A LA PARTITURA, A LA ORQUESTA, Y EN ESPECIAL A LA CRÍTICA MÚSICAL.
.
Sin duda, la crítica no resulta grata a nadie, más aun si se debe enfrentar gravísimos problemas con mucho esfuerzo y pocos recursos.
.
.
PERO, EL DIRECTOR DEBE ESTAR ATENTO A LA PARTITURA, A LA ORQUESTA, Y EN ESPECIAL A LA CRÍTICA MÚSICAL.
.
Sin duda, la crítica no resulta grata a nadie, más aun si se debe enfrentar gravísimos problemas con mucho esfuerzo y pocos recursos.
.
Muchos colegas y amigos han preguntado por el fuerte tono crítico del blog y de algunos miembros de la Agrupación con el rector Sr. Luis Pinto F., al que se ayudó de divesas formas a alcanzar la rectoría.
.
La respuesta, es simple, pero también tiene sus dificultades, aunque menores, dado que no basta con desear colaborar con el proyecto de una autoridad para que eso se produzca en forma fácil.
.
Integrar equipos con múltiples personas que han estado por muchos años en trincheras radicalmente opuestas en muy pocas ocasiones ha resultado. Sin embargo, la Concertación después de 20 años en el poder, aún se puede presentar suficientemente unida y tratar de elaborar un nuevo proyecto de gobierno, pese a la profunda odiosidad que secularmente separaba a algunos de sus partidos.
.
Sin embargo, no sólo con la anuencia espontánea y generosa de quienes deben realizar las tareas diarias que se puede colaborar en este difícil trance de rehacer nuestra comunidad.
.
La sana crítica, debidamente fundada, ojalá no anónima, también debe y puede contribuir a una adecuada dirección institucional.
.
La crítica, formulada con el respeto propio a una autoridad democrática es una excelente oportunidad para que ésta se retroalimente en caso de estar equivocado, o le permita lucirse ante sus electores dando una contundente respuesta a los planteamientos equivocados.
.
En cualquiera de los dos casos, la organización y su director ganan. Ya sea corrigiendo posibles errores o afianzando el liderazgo indispensable para conducir las energías positivas de la organización hacia el fin común.
.
Que eso demanda tiempo y energía, que duda cabe. Pero, el director de la orquesta
debe hacerse el tiempo necesario para realizar las tareas estratégicas y dejar que los mejores músicos toquen sus instrumentos..
La respuesta, es simple, pero también tiene sus dificultades, aunque menores, dado que no basta con desear colaborar con el proyecto de una autoridad para que eso se produzca en forma fácil.
.
Integrar equipos con múltiples personas que han estado por muchos años en trincheras radicalmente opuestas en muy pocas ocasiones ha resultado. Sin embargo, la Concertación después de 20 años en el poder, aún se puede presentar suficientemente unida y tratar de elaborar un nuevo proyecto de gobierno, pese a la profunda odiosidad que secularmente separaba a algunos de sus partidos.
.
Sin embargo, no sólo con la anuencia espontánea y generosa de quienes deben realizar las tareas diarias que se puede colaborar en este difícil trance de rehacer nuestra comunidad.
.
La sana crítica, debidamente fundada, ojalá no anónima, también debe y puede contribuir a una adecuada dirección institucional.
.
La crítica, formulada con el respeto propio a una autoridad democrática es una excelente oportunidad para que ésta se retroalimente en caso de estar equivocado, o le permita lucirse ante sus electores dando una contundente respuesta a los planteamientos equivocados.
.
En cualquiera de los dos casos, la organización y su director ganan. Ya sea corrigiendo posibles errores o afianzando el liderazgo indispensable para conducir las energías positivas de la organización hacia el fin común.
.
Que eso demanda tiempo y energía, que duda cabe. Pero, el director de la orquesta
.
domingo, 23 de agosto de 2009
CON DISCURSO ANIVERSARIO SE INICIARÁ UNA NUEVA ETAPA EN LA VIDA DE LA UTEM
HABIENDO FINALIZADO EL PROCESO DE FORMACIÓN DE
SUS EQUIPOS, EL RECTOR ANUNCIARÁ EN DISCURSO DE
ANIVERSARIO SUS LÍNEAS DE ACCIÓN INMEDIATAS.
.
Sin duda, la conformación de sus equipos de trabajo no ha resultado fácil, sin embargo, cabe esperar que durante estos días se haya logrado afiatar el equipo y esté en condiciones de ponerse a trabajar sin mayores tropiezos.
.
El proceso de Acreditación, teóricamente fácil, no esta excento de dificultades prácticas enormes.
.
Los problemas financieros, si bien la UTEM es económicamente viable en el largo palzo, deberá soportar estrecheces por un largo tiempo más, y deberá hacerse cargo de enormes compromisos heredados de las rectorías anteriores, donde la planilla de sueldos abultada innecesariamente por diversas circunstancias, y los costos derivados de las carreras de criminalística y de las pedagogías deberá enfrentarlos la universidad con su propio patrimonio.
.
El próximo cambio de gobierno a nivel nacional no se ve auspicioso para las universidades del estado, en general, y particularmente para la UTEM.
.
En medio de estas circunstancias apremiantes se corre el riesgo de posponer algunas tareas trascendentes como la del CLAUSTRO, que demandará enormes esfuerzos, pero que deberá corregir a la luz de las desafortunadas experiencias anteriores los estatutos y principales reglamentos que fueron elaborados en el CLAUSTRO de 1988-89.
.
A partir de este momento, ya no es hora de lamentos, pues debemos ponernos a trabajar en las múltiples tareas que nos apremian, donde cada uno, desde el rector a cada funcionario académico y no académico serán evaluados por su capacidad y entrega a éstas.
.
Errores cometeremos muchos, pero esperemos que no se vuelvan a cometer los mismos 'horrores' del pasado, pese a que muchos de los actores de estos eventos están aun presentes en el actual escenario universitario.
REFLEXIONES EDUCACIONALES DE GUILLERMO TEJEDA
DE EL MOSTRADOR:
.
21 de Agosto de 2009
Opinión
.
Universidades: la incompetente formación por competencias
.
21 de Agosto de 2009
Opinión
.
Universidades: la incompetente formación por competencias
.
Observamos, pues, estos formularios modernos que nos desprecian y nos aburren, leemos los textos neoliberales y hamburgueseros de las competencias y del tuning, pero observamos cómo los tratos humanos van desprestigiándose y deteriorándose. Si antes era un honor para un estudiante ser invitado a la casa de sus maestros, hoy se ve aquello como algo sospechoso. El viejo encanto de la universidad va derivando en conocimiento chatarra.
Observamos, pues, estos formularios modernos que nos desprecian y nos aburren, leemos los textos neoliberales y hamburgueseros de las competencias y del tuning, pero observamos cómo los tratos humanos van desprestigiándose y deteriorándose. Si antes era un honor para un estudiante ser invitado a la casa de sus maestros, hoy se ve aquello como algo sospechoso. El viejo encanto de la universidad va derivando en conocimiento chatarra.
.
Por Juan Guillermo Tejeda*
.
Por Juan Guillermo Tejeda*
.
Quienes somos profesores universitarios maduros, o de madurez avanzada, contemplamos a veces con distancia, si no con incomodidad, los usos pedagógicos de esta era global y anglosajona donde la universidad ha llegado a ser una industria. Andan rondando mucho formulario y mucha metodología cuadriculada en estado puro. Lo que está de moda es la enseñanza por competencias.
.
Los expertos internacionales han determinado -en inglés- un listado de áreas en que los estudiantes deben ser competentes. Y el paso por la universidad consiste cada vez más en una suerte de escalera donde los peldaños son el dominio de estas competencias: capacidad de análisis y síntesis, resolución de problemas, trabajo en equipo, liderazgo, conocimiento de culturas y de costumbres de otros países, compromiso ético, orientación a resultados, etc.
Los expertos internacionales han determinado -en inglés- un listado de áreas en que los estudiantes deben ser competentes. Y el paso por la universidad consiste cada vez más en una suerte de escalera donde los peldaños son el dominio de estas competencias: capacidad de análisis y síntesis, resolución de problemas, trabajo en equipo, liderazgo, conocimiento de culturas y de costumbres de otros países, compromiso ético, orientación a resultados, etc.
.
¡El compromiso ético es la competencia número 28, equivalente a "habilidades de búsqueda" o "interés por la calidad"!
.
.
Este sistema tiene la virtud de operar como un software universal, .......
,
CONTINUA EN PRIMER COMENTARIO
*Guillermo Tejeda es académico de la Universidad de Chile.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)
