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ORGANIZACIÓN DE ACADÉMICOS POR LA UTEM, QUE LUEGO DE RECHAZAR LA GESTIÓN DEL SR. AVENDAÑO, DEBIDO AL DAÑO HECHO A LA UNIVERSIDAD, SE REORGANIZAN PARA CONTRIBUIR AL NUEVO PROCESO DE ACREDITACIÓN Y A SU DESARROLLO . . . . . . . . . .
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. . . . . 11ª ETAPA- (11 DE MARZO DE 2011) . . . . .
EN ANTERIORES OPORTUNIDADES SE HA DICHO QUE EN CHILE AUNQUE HAY 'CORRUPCIÓN', ... SIEMPRE SE DEBE TRATAR DE CONSERVAR LA DECENCIA. . SIN EMBARGO, ......
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DE EL MERCURIO, VIERNES 16 DE JULIO 2010, PG. C-10
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Impacto en la Facultad:.
. U. Central desvincula a 4 académicos tras sumario en Derecho . Se los indagó por preparar a alumnos para exámenes de grado e integrar luego las comisiones examinadoras. Entre los afectados estaría el ex ministro de la Corte Suprema Luis Correa Bulo.
Y, no menos impactante, en página C-4 se puede leer:
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Diputada Marcela Sabat (RN) declara ante fiscal Abbot por dichos sobre desvíos de dineros..
"... . Actué según mis principios. Gracias a todos por su apoyo".
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Sus dichos ante un grupo de universitarios sobre diputados que "me han dado consejos para desviar plata.
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Es una vergüenza, yo no soy así", llamaron de inmediato la atención del fiscal regional Jorge Abbott -a cargo de causas que involucran a parlamentarios y el uso de sus asignaciones-.
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Por ese motivo, ayer fue llamada a la fiscalía para que aclarara el punto sobre los consejos que, según la parlamentaria, habría recibido para desviar dineros.
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"Ella me dijo que estaba tranquila. Que explicó que sus declaraciones fueron sacadas de contexto y que no se refería a nadie en particular", señaló el jefe de bancada de RN, Mario Bertolino.
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Sabat le aseguró al parlamentario que no dio nombres ni hechos concretos porque no los tenía, ya que sus declaraciones se referían a comentarios de pasillo que había escuchado, que no eran "nada concreto". .
La diputada comentó en radio ADN que "lo que yo dije en la prensa no es nada nuevo, todos lo saben y eso es todo... por ser una opinión espontánea, de repente la gente le da más revuelo de lo que realmente es".
SIN MENOSCABO DE LOS PUNTOS INDICADOS POR LA SRTA. Mª ELIANA PINO N. EN SU PRESENTACIÓN PÚBLICA A LOS SRS. CONSEJEROS SUPERIORES LLAMANDOLOS A CUMPLIR CABALMENTE CON SUS OBLIGACIONES Y DEBERES, ES MENESTER RECORDAR LA SITUACIÓN IRREGULAR EN LA QUE HA PERMANECIDO LA CONTRALORÍA INTERNA DURANTE TODO EL AÑO DE LA RECTORÍA DEL SR. LUIS PINTO.
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Tal como se ha señalado insistentemente en este medio, la situación de subrogancia del Contralor Interno designado por la anterior rectoría, de cuyo equipo de gobierno formó parte la actual Consejera Superior demandante, perjudica gravemente la necesaria independencia del responsable de ejercer cabalmente el CONTROL de la gestión rectorial en todos sus niveles.
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Valga a este respecto, lo que ha señalado el Sr. Rector en numerosas oportunidades, recogiendo la milenaria sabiduría popular : "la señora del Cesar no sólo debe ser casta, sino también parecerlo".
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También se debe recordar que hace algunos meses se llamó a un concurso público, cuyas bases no fueron consultadas, ni menos aprobadas por el Consejo Superior y que falló por una terna que incluía en segundo lugar al actual Contralor Subrogante, y cuya conclusión tampoco habría sido sometida a la aprobación del ente colegiado superior de la UTEM.
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Sería, por lo tanto conveniente que los actuales Consejeros Superiores se hicieran partícipes de una pronta decisión al respecto a fin de regularizar uno de los aspectos claves de una buena gestión, a fin de no repetir nuevamente lo ocurrido en una etapa anterior.
PREMIADOS POR COLEGIO DE ARQUITECTOS Y MINISTERIO DE LA VIVIENDA
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COLEGAS JUAN HONOLD D. y PASTOR CORREA PRATS
Honor para nuestra Universidad, especialmente para la Escuela de Arquitectura y el Departamento de Planificación y Ordenamiento Territorial, fue el conocer que el Premio Nacional de Urbanismo 2010 recayó en los destacados profesores Juan Honold Dünner y Pastor Correa Prats.
El ministerio de Vivienda y Urbanismo y el Colegio de Arquitectos de Chile entregaron el pasado 10 de junio el Premio Nacional de Urbanismo 2010 a los arquitectos, titulados de la Universidad de Chile, quienes fueron reconocidos por su aporte sustantivo al quehacer urbano del país, a través de su labor en el ámbito de las políticas públicas, legislación, planificación, gestión y diseño urbano, desarrolladas en parte desde el sector público, así como consultores privados.
Los galardones fueron entregados por la Ministra de Vivienda y Urbanismo, Magdalena Matte y el Presidente Nacional del Colegio de Arquitectos de Chile, Patricio Gross, en la Sede Nacional de la orden.
“Felicito a los galardonados por su importante contribución al urbanismo, a la ciudad, al ordenamiento territorial y a mejorar, por tanto, la calidad de vida de los ciudadanos. Los arquitectos son claves en la tarea de reconstruir las ciudades, los pueblos y las localidades devastadas de una manera sustentable”, señaló la Ministra Matte, en alusión al terremoto que afectó nuestro país en febrero de este año.
Consultada al respecto, la Directora de la Escuela de Arquitectura, Nieves Balbontín Gubbins, indicó que es una gran fortaleza contar con académicos tan distinguidos como Juan Honold y Pastor Correa, quienes realizan el Taller de Diseño Urbano a estudiantes de quinto año.
“Siento orgullo de contar con tan destacados profesionales, gracias a la gestión de los anteriores Director de Departamento y de Escuela, Franklin Maltés y Ricardo Alegría, quienes tuvieron la visión de invitarlos a realizar el V Taller, con el objetivo de asegurar el perfil de egreso de nuestros estudiantes”, sostuvo la Directora.
La primera obra de Honold y Correa fue la tesis que desarrollaron junto al arquitecto Jorge Martínez, denominada “Ensayo de Planificación del Gran Santiago” (1952), la que fue calificada con distinción máxima y luego comprada por el Ministerio de Obras Públicas, dando origen al Plan Intercomunal de Santiago de 1960.
En sus 58 años de docencia, han dictado clases a más de 3.000 estudiantes de arquitectura en instituciones como la Universidad de Chile, Universidad de Valparaíso, Universidad Central y Universidad La República. En nuestra Casa de Estudios llevan más de 10 años como académicos.
PLANTEAMIENTO REALIZADO AL CONSEJO SUPERIOR POR COLEGA Mª ELIANA PINO N. EN SESIÓN REALIZADA EL MARTES 13 DE JULIO DEL 2010.
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Dra. María Eliana Pino Neculqueo, Consejera Superior de la UniversidadTecnológica Metropolitana, por este medio me dirijo a mis pares, a fin de que, en ejercicio de las atribuciones y funciones del Consejo, señaladas en el Estatuto Orgánico de la Universidad, artículo 5º, letras l) y r), tengan a bien analizar y aprobar la siguiente solicitud de antecedentes varios para poder ejercer debidamente nuestras atribuciones:
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Que el Sr. Rector de la Universidad, en el plazo de diez días hábiles, rinda informe fundado, adjuntando las evidencias correspondientes, acerca de las siguientes materias:
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Primero: Planificación:
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Estado actual de elaboración de los planes de desarrollo de la Universidad, a mediano y largo plazo. Y diagnostico actualizado del punto de partida que sirve de línea base para la elaboración del PDE institucional.
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Segundo: Vicerrectoría de Transferencia Tecnológica.
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Con la suspensión de esa Vicerrectoría, creada por el Estatuto Orgánico de la Universidad, resulta indispensable que se informe sobre la continuación de los procesos de desarrollo, planificación y coordinación de la transferencia tecnológica y las actividades de extensión, capacitación y prestación de servicios, indicando qué unidades han estado encargadas de esos procesos y las acciones desarrolladas, en su caso.
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Se puede suspender la figura pero no la asignación de funciones las que están incluidas en la orgánica de nuestra Universidad.
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Tercero: Reglamento de Carrera Académica.
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Razones por las cuales no fue sino hasta finales del mes de mayo de 2010, involucrados ya en el proceso de acreditación institucional, que se constituyó una comisión para trabajar en un proyecto de reglamento.
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Desde mi perspectiva personal, nuestra institución ha realizado avances previos al respecto, estando la Comisión Ad Hoc anteriormente constituida integrada por académicos de destacada trayectoria y expertis. Esta Comisión fue presidida por el entonces Vicerrector Académico Dr. Héctor Pinto, actual Consejero Superior.
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Siendo este tema particularmente trascendental para la Comunidad Académica veo con preocupación que sus actuales integrantes tienen mayoritariamente un perfil político y técnico.
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Cuarto: Políticas de contratación.
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Si es que las hubiere.
Las políticas de contratación –proceso que incluye la renovación de las contratas-
aplicadas para el presente año 2010, y el por qué no fueron previamente analizadas y
aprobadas por el Consejo Superior, conforme el artículo 5º, letra h) del Estatuto
Orgánico de la Universidad.
Son varios los casos de pérdidas académicas irremplazables en el marco de su quehacer
experto validado por indicadores y currícula y varios otros cuya permanencia es
cuestionable e inexplicable en este mismo marco de decisión.
Ejemplo concreto de lo anteriormente mencionado Renovación de contrata a académica Marta Rojas Estay.
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Por resolución Nº 588, de 27 de enero de 2010, fue renovada la contrata de la mencionada académica, sin que tuviera asignada carga alguna para el primer semestre de 2010. Esta situación trajo como resultado el pago de remuneraciones sin que dicha funcionaria desempeñara las supuestas actividades por las cuales se le prorrogó la contrata, ello en contraste con un contexto de drásticas medidas de reducción de personal docente.
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En tal sentido, se solicita informe de las razones académicas de la prórroga de esta
contrata y, en su caso, responsabilidades comprometidas y medidas adoptadas.
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Para este caso, aun cuando en el correo institucional enviado vía utemtodos el día de hoy, 13 de julio, sobre el dictamen de la Contraloría General de la Republica, se indica claramente que es Facultad del Rector disponer de la contratación de los académicos que se desempeñen en los distintos departamentos de acuerdo a las necesidades del propio servicio.
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No se entienden las razones de su permanencia cuando el mismo dictamen dice que la facultad de contratación es ejercida por el rector de acuerdo a las necesidades del servicio, por lo que no tiene justificación aparente alguna la contratación sin carga académica.
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Quinto: Proceso de Acreditación.
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Razones por las cuales el Informe de Acreditación Institucional fue presentado a la Comisión Nacional de Acreditación que, a mi juicio, es un hito importante en la política de desarrollo de la Universidad, no fue sometido a conocimiento del Consejo Superior antes de su entrega formal.
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De la lectura del informe se desprende que este se ve como un objetivo político y no como la natural evolución y certificación de procesos de calidad académica, una consecuencia de lo efectivamente hecho.
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Sexto: Cumplimiento institucional de compromisos públicos
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Existen varios problemas relacionados con servicios académicos deficientes, que han tenido connotación pública y que aun no han sido resueltos a pesar de los compromisos signados por el Sr. Rector o por alguna de sus autoridades designadas para ello.
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Es el caso, por ejemplo de los alumnos titulados en las carreras de Pedagogía. Son a lo menos seiscientos alumnos que aun no ven resuelto su problema, no tienen la certificación de sus estudios y no tienen la resolución del problema generado por un diseño programático curricular inadecuado que afecta su desempeño laboral.
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La última reunión realizada para buscar la solución a este problema se realizo el 21 de junio y existe un compromiso del Vicerrector Académico de resolver lo allí tratado a mas tardar en 18 días hábiles, ya cumplidos.
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Séptimo: Proyecto Mimbre Chimbarongo.
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Dicho proyecto generó un convenio con el Gobierno de la Región de O’Higgins, aprobado por la resolución Nº 3300 de 2008.
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Existe un proceso disciplinario que investiga la ejecución de dicho convenio y, por ello, el Director y la Directora Alterna fueron separados de esas responsabilidades desde el pasado año (se han cumplido ocho meses desde que fueran suspendidos de sus responsabilidades en el proyecto anteriormente mencionado).
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Es necesario que la autoridad superior informe sobre: a) medidas adoptadas para cumplir los compromisos contraídos por la Universidad con posterioridad a la separación de los directores, indicando los responsables que fueron designados en lugar de éstos;
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b) cuál ha sido el seguimiento y control realizado por las autoridades superiores respecto de la ejecución del proyecto;
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c) el estado actual de avance de ejecución de los recursos del proyecto;
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d) si se realizó la rendición de cuentas final, estipulada en la cláusula séptima del convenio, en caso de que el convenio se haya terminado; y
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e) eventuales responsabilidades asociadas a incumplimientos por parte de la Universidad una vez que fueron separados de funciones los directores originales.
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Octavo: Programa de Políticas Públicas.
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Informe sobre ejecución presupuestaria de dicho programa, indicando los ingresos y gastos en el presente año. Asimismo, indicar si al término del año 2009 se realizó la evaluación que condicionaba la vigencia del programa, de acuerdo a la resolución Nº 3381 de 2009, y en su caso, los fundamentos para su continuidad, individualizando la responsabilidad de que a la fecha no se haya regularizado, mediante la correspondiente resolución, la existencia regular del programa.
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Noveno: Centro de Formación Técnica.
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Informe sobre situación académica y financiera del Centro de Formación Técnica, medidas adoptadas para incrementar su matrícula 2010, estado de avance de los dos proyectos MECESUP de que participa y sobre el uso de los recursos asociados. Igualmente, informe sobre las etapas y estado de avance del proceso de licenciamiento (autonomía) del CFT ante el Consejo Nacional de
Educación, pues en el sitio web de ese Consejo no consta actuación alguna posterior al acuerdo Nº 43 de 14 de julio de 2009.
Décimo : Contratación de funcionario destituido en el CFT.
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El ex funcionario Luis Espinoza Pinto fue destituido luego de un proceso disciplinario tramitado en la Universidad, a través de Decreto del que tomó razón la Contraloría General de la República.
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Sin embargo, en el pasado año, a poco de asumir funciones el Rector Sr. Pinto, quien preside también el Directorio del CFT, por indicaciones de éste y sin que obedeciera a necesidades del Centro de Formación Técnica, dicho señor Espinoza Pinto fue contratado allí.
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Atendido el hecho de que el CFT es una sociedad anónima, en la que la Universidad es dueña de la casi totalidad de las acciones, o sea, que se trata, en la mayoría, de recursos públicos los que se involucran en ese Centro, deberá informarse las razones por las cuales se ordenó la contratación de la persona mencionada.
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Decimoprimero: Escuela de Verano.
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Razones por las cuales la Escuela de Verano realizada en el mes de enero de 2010 fue autorizada o regularizada en el mes del mayo del mismo año, y si los aranceles fijados fueron cobrados antes de la regularización de la actividad, indicando las responsabilidades individuales que concurren en ello y si se han adoptado medidas al presente.
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En la práctica, los resultados de este proyecto son cuestionables aun no teniendo información efectiva de los resultados obtenidos de las actividades efectivamente realizadas en este marco programático.
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Décimosegundo: Procedimientos disciplinarios.
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Informe sobre los sumarios administrativos que han excedido el plazo de su tramitación legal, con individualización de los fiscales responsabilizados de su instrucción.
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Décimotercero: Regularización de pagos pendientes por servicios académicos prestados
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Aun se mantienen sueldos impagos por servicios académicos vespertinos prestados en año 2009 y se encuentran impagos los académicos que trabajaron en programas vespertinos el primer semestre del 2010
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Decimocuarto: Perfeccionamiento académico y asignación de grados equivalentes.
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El año 2008 se realizo un proceso de ajuste de Políticas Académicas institucionales a las exigencias del sistema nacional de educación superior y como consecuencia de ello, se exigió que los docentes acreditaran un proceso de formación continua y demostraran perfeccionamiento de tercer ciclo como una forma de certificar competencias profesionales y académicas en el desempeño de su actividad docente.
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Fueron muchos los académicos que realizaron el esfuerzo solicitado institucionalmente y hoy en día exhiben avances efectivos en los diversos programas de perfeccionamiento al que se adscribieron en su momento.
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Del mismo modo, el año 2008 se realizo un ajuste de diversos documentos legales que permitió generar la
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PAUTA DE ASIGNACION DE GRADOS PARA LOS ACADEMICOS PERTENECIENTES A LAUNIVERSIDAD TECNOLOGICA METROPOLITANA
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Reglamento de Acreditación y Calificación del Personal Académico del Instituto Profesional de Santiago.
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(Decreto 529:1992)
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EL Decreto Nº 702, del 24 de septiembre del 2008
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Articulo 1 EUR, decreto Ley Nº 249 de 1974, de acuerdo a las posiciones relativas establecidas en el Art.1 del decreto Ley Nº 392 de 1974 y habida consideración a la jerarquía y funciones, requisitos de cadacargo.
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En este contexto, un profesional con posgrado y experiencia no puede tener un grado inferior a 9.
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Actualmente se han asignado grados sin un criterio académico objetivo y, lo que es grave, aun cuando los docentes han cambiado de grado, no se les ha cambiado la remuneración asociada.
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Ello desde mi perspectiva es ilegal y si así no fuera en el estricto rigor de los procedimientos y facultades institucionales, tiene connotaciones claramente poco éticas que dañan públicamente la credibilidad y coherencia de los fines de aseguramiento y certificación de calidad de los procesos institucionales.
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Por lo anteriormente explicitado y de acuerdo a nuestro Estatuto orgánico, Titulo II, párrafo 1°, artículo 4,5, letra b, h, i, l, o, r., solicito a mis pares actuar en consecuencia y contribuir efectivamente a ejercer los deberes y derechos para los cuales hemos sido elegidos democráticamente.
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SÍNTESIS ELABORADA POR LA CONSEJERA SUPERIOR Mª ELIANA PINO
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El dia de ayer se realizo mi primera reunion de Consejo Superior cuyo eje de discusion estuvo centrado en la aprobacion de nuevas figuras contables propuestas para liberar las presiones presupuestarias a la que esta sometida nuestra institucion.
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Al margen de los reparos planteados, se aprobaron las propuestas con excepcion de un prestamo que se habia solicitado y cuya financiera es INCOFIN, filial del Banco de Desarrollo, que fue cuestionada por ser la financiera con que opero en su ultima fase la Universidad de la Republica.
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El Rector, Sr. Pinto nos indico que las causas de la quiebra de la mencionada Universidad fueron de otra indole, no tuvo relacion con la participacion de la mencionada empresa pero los integrantes del Consejo Superior en su mayoria, insistieron en estudiar a corto plazo, otras alternativas dado que segun las palabras del Vicerrector de Finanzas, este credito es fundamental para mantener el delicado balance presupuestario mensual.
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En el punto varios hice entrega de la solicitud adjunta a este correo y que en el marco de la trasparencia y fortalecimiento institucional, pongo al conocimiento de toda la Comunidad.
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Sin otro particular
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Saluda atte. a todos uds.
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Dra. Maria Eliana Pino N.
Consejera Superior
. http://www.eset.com
Profe: El blog esta muy fome desde esa extraña "medida" de no publicar los comentarios anónimos, y al igual que el post anterior creo se presta para malos entendidos...
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Este blog perdió su espíritu, es la Única instancia donde uno se puede expresar libremente.
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Porfa considere mi opinión, ya que somos varios los alumnos que pensamos lo mismo y extrañamos el blog anterior
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Saludos.
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NOTA EDITOR:
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Estimado alumno: Tienes razón en varios aspectos, principalmente en que está muy 'fome'.
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Sin embargo, en la vida siempre se debe sacrificar algo por un motivo superior. En este caso es la acreditación de la UTEM de la que todos dependemos de alguna u otra forma.
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En el caso de nuestros estudiantes y egresados, la acreditación sostiene el prestigio de sus títulos profesionales. Y, en el caso de los académicos y funcionarios, la acreditación es la base de su posibilidad de continuar desarrollando en forma autónoma el proyecto educativo de acuerdo a los requisitos mínimos establecidos por la sociedad.
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En el caso del Estado, en esta evaluación se pone en juego el valor de la Educación Pública en seria y desigual competencia con las grandes empresas inmobiliarias que han puesto su mira en esta necesidad social para realizar nuevos negocios desde su particular punto de vista.
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El anonimato se puede entender en condiciones especiales de gobiernos dictatoriales o de espacios sociales muy asimétricos como es el caso de las relaciones entre estudiantes y académicos, o entre Académicos de Planta y Académicos a Contrata.
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Sin embargo, en nuestra universidad existe un gran número de colegas de Planta que debieran poder expresar sus opiniones sin temor a represalias infundadas, pues el Estatuto Administrativo los protege con la inamovilidad funcionaria.
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En consecuencia, dado el tiempo transcurrido desde la supresión de los comentarios anónimos, sólo cabe pensar que los colegas que antes posteaban o sólo eran los a contrata o aquellos que siendo de planta, tenían algún punto débil que los expone a represalias fundadas.
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En otros casos, hay varios han llegado a la conclusión de que ya no vale la pena decir nada, pues ya está todo dicho y sólo hay que esperar que se obtenga la acreditación. Y, de no ser así, esperar que las eventuales nuevas autoridades designadas por el gobierno central reconozcan sus méritos académicos y les permitan cumplir con sus metas educativas de la mejor forma posible. .
CONTRALORÍA GENERAL RESPONDE CONSULTA DE SR. AEDIL SUÁREZ
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DURANTE MUCHOS AÑOS SE HA SEÑALADO QUE LOS ESTATUTOS DE LA UTEM Y OTRAS UNIVERSIDADES ESTATALES TENÍAN CARACTERÍSTICAS MONÁRQUICAS, QUE SE DERIVARÍAN DE LA "LOCE" HEREDADA DEL RÉGIMEN DICTATORIAL DEL SR. PINOCHET.
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Por lo tanto, resulta sorprendente que a estas alturas del partido se vuelva a consultar a la Contraloría General sobre una materia zanjada hace mucho tiempo, y de lo cuál el Ex Rector y su Rectora Subrogante dieron muestra más que claras designando en Planta a profesores sin consultar a ninguna autoridad intermedia.
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La explicación que se dio hace algunos años para aceptar estos Estatutos y posterior Reglamentación fue que se subentendía que las amplias atribuciones del Rector se manejarían con criterio democrático prudencial.
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Lamentablemente, la situación a la que se llegó en la UTEM durante los 11 años de la últimas dos rectorías hacen impresentable que personajes gravemente comprometidos en la gestión anterior aleguen en nombre de la Democracia y del Derecho respecto de las decisiones unipersonales de la máxima autoridad de la UTEM.
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Sólo cabe esperar que en la profunda reforma de la Educación Superior, en curso inicial , algunos de estos viejos problemas se puedan resolver oportunamente equilibrando los poderes de las rectorías y del cuerpo académico, pues de otra forma se generan tensiones de difícil resolución por vías normales y civilizadas.
. El Departamento de Informática y Computación informa a la comunidad de la Universidad Tecnológica Metropolitana del lamentable accidente que sufrió nuestra querida colega María Victoria Vallejos , el día Jueves 08 de Julio del 2010, aprox a las 18:00 horas , al caer en las escaleras de acceso a la Facultad de Ingeniería .
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El estado actual de María Victoria es de reposo y de observación de su evolución de las fracturas en su antebrazo y en el rostro , a las espera de las posibles intervenciones quirúrgicas necesaria de realizar .
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El accidente de María Victoria, al perder el equilibrio y caer, es un síntoma grave , producido por la injusta persecución debido al Sumario con causal de Destitución que las autoridades de la Universidad están ejerciendo en su contra .
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Este director estima que la situación de los sumarios y persecución basados en causas injustificadas esta tocando fondo, cuando atentan contra integridad de nuestro colegas y amigos y que DEBEN DETENERSE AHORA YA .
RECTOR PINTO TUVO DESTACADA INTERVENCIÓN EN LA COMISIÓN DE EDUCACIÓN
Publicado el Julio 7th, 2010 by Rectoría
El Rector Luis Pinto Faverio concurrió este martes 6 de julio al Congreso, invitado por la Comisión de Educación, Deportes y Recreación de la Cámara Baja, junto al Ministro de Educación, Joaquín Lavín Infante, y al Jefe de la División de Educación Superior del Mineduc, Juan José Ugarte.
El objetivo de la sesión ordinaria era recabar mayores antecedentes sobre los anuncios que se han realizado, a través de los medios de prensa, en cuanto al rol que deben cumplir los planteles universitarios estatales, sus fuentes de financiamiento y las políticas que se implementarán en educación superior durante el presente cuadrienio.
Además, el Rector Luis Pinto Faverio fue invitado a la Comisión a solicitud de nuestra Universidad, para exponer acerca de la situación actual de nuestra Casa de Estudios.
Durante su exposición, el Ministro Joaquín Lavín dio a conocer ante la instancia parlamentaria la agenda legislativa del Gobierno para el sector educacional. El Secretario de Estado señaló que entre los ejes de trabajo está construir espacios de diálogo entre todas las instituciones de educación superior, la calidad de la educación, el financiamiento de las instituciones y evaluar el actual sistema de becas y créditos estudiantiles, así como también el fortalecimiento de los programas nacionales de excelencia.
Posteriormente, el Rector Luis Pinto Faverio tuvo una destacada intervención, en la cual resumió el origen de nuestra Institución, el legado de los distintos períodos rectorales, la situación por la que atraviesa actualmente la Universidad y los principales lineamientos de la actual administración.
La máxima autoridad unipersonal se refirió al estado en que se encontraba la Universidad cuando asumió la Rectoría, en cuanto a finanzas, a las irregularidades detectadas, los sumarios y juicios en curso.
Indicó que en los últimos meses ha habido una regularización de las deudas previsionales y de salud, reprogramación de compromisos financieros, regularización de programas como el de Técnico Superior en Mecánica versión Quillota, y la presentación a un nuevo proceso de acreditación.
El Rector agregó que actualmente, la UTEM se encuentra abocada a un plan de reorganización financiera, estructural y de gestión, así como también a un nuevo plan de desarrollo institucional. De este modo, sostuvo, nuestra Universidad avanza hacia la viabilidad y sustentabilidad financiera, hacia una gestión de calidad y mejoramiento continuo, al mejoramiento de su imagen y posicionamiento, y un compromiso con la movilidad social.
Estuvieron presentes en la cita el presidente de la Comisión, Sergio Bobadilla Muñoz, y los diputados Sergio Aguiló Melo, Rodrigo González Torres, Romilio Gutiérrez Pino, Gustavo Hasbún Selume, María José Hoffmann Opazo, José Antonio Kast Rist, Manuel Monsalve Benavides, Gaspar Rivas Sánchez, María Antonieta Saa Díaz, Gabriel Silber Romo, Mario Venegas Cárdenas y Germán Verdugo Soto.
En tanto, el Rector Luis Pinto concurrió acompañado de los dos vicerrectores y parte de su equipo de gestión.
Cada Decano fue el anfitrión de cada una de estas jornadas académicas.
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Es así, que el académico Crescente Urrutia fue quien presidió la actividad en la Facultad de Ingeniería; la profesora Rosa Barrera lo fue por la Facultad de Ciencias Naturales, Matemáticas y Medio Ambiente; la profesora Ana Gavilanes Bravo por la Facultad de Humanidades y Tecnologías de la Comunicación Social, y la profesora Cecilia Soto por la Facultad de Ciencias de la Construcción y Ordenamiento Territorial.
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En cada una de las charlas existieron abundantes consultas en torno a lo que incluye y no incluye el “Informe de Autoevaluación Institucional 2009”.
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Pero principalmente conocieron la forma de enfrentar a los Pares Evaluadores, ya que todos, eventualmente, pueden ser entrevistados por los consultores, según recalcaron los conferencistas.
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Para las comunidades de las Facultades de Ingeniería; Ciencias Naturales, Matemáticas y Medio Ambiente; Humanidades y Tecnologías de la Comunicación Social, y Ciencias de la Construcción y Ordenamiento Territorial, continuó el proceso de Inducción a la Acreditación UTEM, que realizan los académicos María Teresa Rodas y David López Rojas, como parte de las actividades de socialización y sensibilización ante la visita de los pares evaluadores, que debería producirse proximamente.
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De esta forma, la profesora María Teresa Rodas presenta la charla “El Modelo Educativo UTEM”, y el académico David López entrega los pormenores del “Nuevo Proceso de Acreditación Institucional”. Las distintas charlas contaron con una atractiva cantidad de funcionarios académicos, profesionales y administrativos de estas facultades.
. DE PÁGINA WEB: ALUMNOSUTEM.COM . " En el día de hoy fuimos atacados por Don meher Assel el cual remplazo todos los archivos “index.php” correspondientes a la instalación de wordpress 3.0, plugins y otros.
Hasta el momento aun no se conocen las causas, probablemente algun plugin vulnerable, pero es difícil determinar para un No-Informático, tanto WordPress como sus plugins estaban actualizados a la última versión disponible.
Logré habilitar el blog y el panel de administracion para comenzar a reparar el daño, sin embargo algunas secciones y links se encuentran con problemas. "
DADO QUE DURANTE LA VISITA DE LOS PARES EVALUADORES, CUALQUIERA DE ELLOS PODRÍA ENTREVISTAR A LOS DIVERSOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD, SERÍA BUENO TENER ALGUNAS RESPUESTAS ADECUADAS PARA RESPONDER A ALGUNAS DE LAS PREGUNTAS QUE PUDIERAN HACER.
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1.- ¿ POR QUÉ CREE UD. QUE OCURRIÓ EN LA UTEM LA CRISIS FINANCIERA QUE AÚN SUFRE ?.
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2.- ¿ POR QUÉ NO SE HAN NOMBRADO AÚN LOS CONSEJEROS SUPERIORES RECIÉNTEMENTE ELECTOS ?.
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3.- ¿ POR QUÉ NO SE HA LLAMADO A ELECCIONES DE AUTORIDADES INTERMEDIAS, TAL COMO ESTÁ
ESTIPULADO EN LOS REGLAMENTOS INTERNOS ?.
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4.- ¿ POR QUÉ SE PRODUJO SIN NINGÚN CONTROL INTERNO LA DECISIÓN DE ENTREGAR LAS
ACTIVIDADES PROPIAS DE LA UTEM A CONSORCIOS EMPRESARIALES ? .
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5.- ¿ CUÁL HA SIDO SU PARTICIPACIÓN EN EL PROCESO DE ACREDITACIÓN DE LA UTEM ?.
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EN DESARROLLO
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NOTA EDITOR: AGRADECEREMOS A NUESTROS LECTORES APORTAR SUGERENCIAS
Recabar mayores antecedentes sobre los anuncios que se han realizado, a través de los medios de prensa, en cuanto al rol que deben cumplir los planteles universitarios estatales, sus fuentes de financiamiento y las políticas que se implementarán en educación superior durante el presente cuadrienio.
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Se escuchó la intervención del Ministro de Educación, el Jefe de la División de Estudios Superiores y el Rector de la UTEM.
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Invitados Sector Público:
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Asistió el Ministro de Educación, don Joaquín Lavín Infante; junto al Jefe de la División de Estudios Superiores, don Juan José Ugarte. Invitados Organizaciones Civiles: Luis Pinto, Rector de la Universidad Tecnológica Metropolitana; Nelson Hidalgo, Vicerrector Académico; Eduardo González, Vicerrector de Administración y Finanzas; y la señora Jeannette Puertas, Jefa de Gabinete de dicha Universidad.
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Asistieron Diputados: Aguiló, Bobadilla, González, Gutiérrez, Hasbún, Hoffmann, Kast, Monsalve, Rivas, Saa, Silber, Venegas, Verdugo. Otros Parlamentarios Asistentes: Diputada Cristina Giradi y el Diputado Carlos Montes.
. NOTA DE EDITOR : ESTAMOS REALIZANDO GESTIONES PARA OBTENER LAS EXPOSICIONES REALIZADAS Y HACERLAS PÚBLICAS A LA BREVEDAD. . AUNQUE ES POSIBLE QUE EN EL BLOG DEL RECTOR U OTRA PÁGINA OFICIAL DE LA UTEM SE PUEDAN VER CON ANTELACIÓN. . ROGAMOS DISCULPAR EL ATRASO EN LA INFORMACIÓN.
Dentro de los plazos establecidos se está desarrollando la obra de reparación y remozamiento de los bloques B y C del Campus Macul, que resultaron con daño tras el terremoto que afectó a nuestro país el pasado 27 de febrero.
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La superficie total en reparación es de 2.486,74 m2, entre la que se contempla la cocina de casino, el comedor de los estudiantes y de académicos, baños, salas de clases, talleres de dibujo y recintos de centros de alumnos.
miércoles, 7 de julio de 2010
DE EL MOSTRADOR, MIÉRCOLES 07 DE JULIO.
. Gobierno se lo comunicó a la Iglesia Católica cubana
. Raúl Castro cede a presión internacional y anuncia liberación de 52 presos políticos
por EFE
Se trata de todos los opositores que quedaban presos del llamado Grupo de los 75, encarcelados en la represión de la Primavera Negra de 2003. . La decisión la conoció el arzobispo de La Habana, Jaime Ortega, en una reunión con el presidente Raúl Castro, en la que también participaron el ministro español de Asuntos Exteriores, Miguel Ángel Moratinos, y su homólogo cubano, Bruno Rodríguez. . DE EL MOSTRADOR, JUEVES 08 DE JULIO. .
Tras cuatro meses de protestas
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Fariñas abandona su huelga de hambre
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por El Mostrador
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El disidente cubano dice en una nota que pospone su protesta durante el plazo dado por el Gobierno de Raúl Castro, entre tres y cuatro meses, para excarcelar gradualmente a 52 presos políticos del llamado Grupo de los 75, condenados en la Primavera Negra de 2003.
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HAY HOMBRES QUE CON SU VALOR PUEDEN CAMBIAR LA HISTORIA DE UN PAÍS
. DE "EL MOSTRADOR" . COLUMNA DE JUAN G. TEJEDA.
. 7 de Julio de 2010 .
¡Viva la Universidad de Chile!
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Artista visual. Académico de la Universidad de Chile
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De la mano de algunas universidades privadas aparecen en Chile, sorpresivamente, unos nuevos republicanos.
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Postulan ellos que el espacio público les pertenece, y en virtud de ello solicitan un trozo de la torta fiscal. Su ecuación se parece un poco a la dicha infinita: soy un privado para que nadie me diga lo que tengo que hacer, y al mismo tiempo soy público para que me financien.
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Invocan ellos la res pública, la cosa de todos, a la que por su vocación de servicio estarían contribuyendo, eso sí, sin contralorías ni regulaciones ni transparencias ni estatuto administrativo, al margen de esa penosa caspa fiscal que cubre a los organismos estatales como polvo radioactivo.
. El republicanismo, sin embargo, es un talante, una actitud que se asienta en valores profundos. No estamos hablando aquí del republicanismo norteamericano a la George W. Bush, sino de uno de los pilares en que se fundan el espíritu ilustrado y la modernidad, y al cual debemos quizá lo mejor de nuestra historia nacional. Para los republicanos son valores intransables la libertad de expresión, la democracia, el respeto a los derechos humanos, la tolerancia, fundados todos ellos en la certidumbre de que el pilar fundamental de la sociedad no es la familia, ni la empresa, ni el dinero, ni la pirámide militar, ni las iglesias, sino simplemente el individuo, la persona humana. Somos poca cosa, pero somos mucho cada uno de nosotros.
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Nacemos provistos de derechos inalienables, y eso nos define. Nos gusta ser diferentes, nos aceptamos como individuos libres. Nuestras controversias, que siempre existirán, deben dirimirse a través de la conversación ilustrada, de la opinión, del debate, del voto.
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Lo que nuestros nuevos republicanos nos plantean es que los públicos deben competir y los privados deben recibir financiamiento público en las mismas condiciones que las universidades estatales. Y uno ve en Chile, con un poco de vergüenza ajena, esta reconversión súbita a lo republicano de quienes no pueden mostrar un currículum limpiamente democrático, ni un excesivo amor por la libertad de expresión o por la igualdad de oportunidades. Desde los barrios altos descienden, con una mano en la billetera y la otra en algún crucifijo o insignia militar, hacia las tierras bajas, allí donde están los fondos fiscales. Son insaciables.
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Pareciera que el Estado debe transformarse, según estos republicanos “neo algo”, en una alcancía a la que se concursa, y que para ganar los concursos hay que ser capaces de fundar universidades (o algo parecido) con buenos baños, gente rubia y de ojos azules, profesores mal contratados, mucha publicidad y algún turbio enredo inmobiliario en el trasfondo.
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Pues bien, existe en Chile algo que se llama la Universidad de Chile, que no se compra ni se vende, un espacio republicano hasta los tuétanos, cuya historia se confunde con la del país. En sus jardines no siempre bien cuidados los apellidos y el color de los ojos valen bien poco. Lo que importa es la persona más allá de su condición socioeconómica: las ideas, el plante individual, la aventura vital, los talentos, el encanto personal, las afinidades, los proyectos. En sus aulas a veces dolidas existe aún la libertad de expresión, y en ellas el autoritarismo no convence a nadie. Los estudiantes no están obligados a parecerse estúpidamente a este o a aquel modelo, sino que tienen a la mano los recursos para construirse libremente como personas, cada cual según su propia naturaleza. Los profesores no son controlados por una miss ni por un obispo o un gerente para saber cuando abrir o cerrar la boca.
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La Universidad de Chile no se compra ni se vende, es un espacio republicano hasta los tuétanos. En sus jardines no siempre bien cuidados los apellidos y el color de ojos valen bien poco.Todo eso es lo que hace grande a una universidad. Todo eso es lo que nos hace llevar la camiseta cosida al alma a los que somos de la Universidad de Chile. El maltrato estúpido con el que el país ha castigado a nuestra universidad y a las demás que son públicas de verdad, genuinamente públicas, públicas en las buenas y en las malas, nos pesa, y hace que entre nosotros los kilos pesen cuatro kilos, y que debamos trabajar en medio de una nube tóxica de dificultades burocráticas y financieras. Pero seguimos haciéndolo. Y si destruyeran finalmente a la Casa de Bello, volveríamos a fundarla.
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Las universidades privadas son parte importante de una sociedad, sobre todo si se trata de instituciones serias, que trabajan con claridad y con eficiencia. Y merecen, lógicamente, apoyo del estado en cuanto constituyan un aporte al bien común. Pero eso no las hace públicas. Y menos aún procede aplicar a estas instituciones un mismo sistema de financiamiento que el que corresponde a las universidades públicas.
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Las universidades públicas han nacido al alero del Estado porque el Estado existe precisamente para defender lo público. .
Es evidente que en ciertas ocasiones el Estado puede darle la espalda a lo público, como ocurre durante una dictadura, o cuando los servicios fiscales pasan a ser controlados aquí y allá por redes de amigos o grupúsculos cuya vocación no es el servicio sino el poder, el tráfico de influencias y de favores.
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Existe además, por cierto, una zona gris de instituciones o sectores donde no está bien claro si se trata de instituciones públicas o privadas. Todo ello, sin embargo, no justifica el travestismo público privado o privado público. Porque lo que nuestros nuevos republicanos nos plantean es, contra toda sensatez, que los públicos deben competir y los privados deben recibir financiamiento público en las mismas condiciones que las universidades estatales.
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Lo cierto es que lo público nace no para competir, sino para colaborar. Los chilenos deben saber que si quieren contar con espacios dedicados a la dignidad del conocimiento, a la transversalidad del saber, a la equidad, a la igualdad de oportunidades, a la libertad de cátedra y al servicio público, eso obliga a financiar a sus universidades estatales, como se hace en todos los países desarrollados, por cierto con los modernos controles que garanticen que el dinero se gaste bien.
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Para quienes nos hemos educado en los valores de la libertad, de la tolerancia y de la universidad pública esta no es simplemente una lucha por los recursos -que también lo es- sino sobre todo una lucha por la dignidad del ser humano, por nuestra identidad, por lo que constituye nuestra razón de ser.
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¡Vivan las universidades públicas!
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¡Viva la Universidad de Chile! ¡Viva Chile!
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NOTA EDITOR: ¡¡ Qué bueno habría sido que esta excelente defensa teórica de las Universidades Públicas hubiera estado acompañada por el debido cuidado de estas nobles instituciones durante los gobiernos anteriores ¡¡.
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¡¡ Qué bueno habría sido que los académicos responsables de la conducción de estasnobles institucioneslas hubieran protegido del mal manejoadministrativo al quesus propios pares las sometieron en beneficio personal ¡¡ .
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¡¡ Pero nunca es demasiado tarde para arrepentirse ¡¡
CON UN PRESUPUESTO ANUAL DE 123.000 MILLONES ANUALES, UNA DEUDA DE $22.000 MILLONES Y 21.000 ESTUDIANTES, LOS 654 ACADÉMICOS CON DERECHO A VOTO DE LA USACH DE UN TOTAL DE 1935, ELIGEN HOY A SU RECTOR POR LOS PRÓXIMOS CUATRO AÑOS.
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ACTUAL RECTOR, JUAN ZOLEZZI SE RESPÓSTULA PARA OTRO PERIODO.
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EVENTUALMENTE HABRÍA UNA SEGUNDA VUELTA EL 14 DE JULIO EN CASO DE NO ALCANZAR MAYORÍA ABSOLUTA NINGÚN CANDIDATO.
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VER NOTICIA COMPLETA EN EL MERCURIO DE HOY MIÉRCOLES 07 DE JULIO. CUERPO C, PG. 7.
. DE EL MERCURIO, MARTES 06 DE JULIO DE 2010.
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Martes 06 de Julio de 2010
Debate en educación superior
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El país necesita revisar su política de educación superior, que ha sido desatendida en los últimos gobiernos. Esa situación no se puede seguir prolongando, porque comienzan a acumularse tensiones que deben ser resueltas. Sin embargo, apenas se insinúan algunas iniciativas de reforma, en vez de darse un debate constructivo, como sería propio de la vida universitaria, se crea un clima en el que los diversos intereses se hacen tan agresivos, que los gobiernos prefieren postergar la discusión. Bien lo ilustra el actual debate, que más que analizar políticas específicas, apunta a cuál sea el referente más apropiado para discutir la política de educación superior, o al mejor derecho a recibir fondos públicos que tendrían algunas universidades respecto de otras.
En relación con el primer punto, la pretensión de que esta política debería definirse en conjunto con las instituciones de educación superior no está demostrada.
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Por cierto, puede haber un valioso intercambio de opiniones, pero pocos sostendrían, por ejemplo, que las políticas económicas deban definirse con la Confederación de la Producción y del Comercio, o que las de minería deban acordarse con Codelco y las empresas privadas del rubro. Y en cuanto al mejor derecho, sobre todo en la vida universitaria, lo esperable sería probarlo de modo permanente.
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Sin perjuicio de las reformas que se puedan plantear en ámbitos como la acreditación, el aporte fiscal indirecto o el modo como el Ministerio de Educación se reorganice para abordar la política de educación superior, hay en educación superior al menos cinco grandes áreas que requieren reflexión y cambio.
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La primera es la organización de las propias instituciones: las universidades estatales tienen gobiernos corporativos anacrónicos y, quizás por eso, rigideces e inflexibilidades que impiden una gestión moderna. Entre las universidades privadas coexisten en la práctica instituciones con y sin fines de lucro, aunque la ley prohíbe las primeras. Ambas debieran estar permitidas, y transparentarse la situación de cada una.
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Una segunda área de reforma se relaciona con el financiamiento estudiantil. Las becas y el crédito discriminan entre estudiantes según las características de las universidades a que acceden, aun cuando ellas estén acreditadas por el mismo período, y pese a que los estudiantes tengan igual condición socioeconómica. Eso es injusto y debe repararse, así como articular mejor las becas y el crédito.
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También debería reformarse el financiamiento basal. Es razonable buscar modos de allegar más recursos públicos para estos fines, dado que Chile es el país de la OCDE que menos invierte en ellos. Pero ese financiamiento debe entregarse crecientemente mediante convenios de desempeño y abrirse a otras instituciones que no integran el Consejo de Rectores, posiblemente excluyendo de tal apertura a las universidades con fines de lucro, que si bien pueden ser un aporte importante a la formación de profesionales, es más discutible que puedan serlo en las tareas propias que aspira a impulsar el financiamiento basal, y que son más difíciles de monitorear.
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Un cuarto eje supone una revisión de la política de ciencia y tecnología, que requiere mayor coherencia (por ejemplo, aumentando el número de proyectos financiados por Fondecyt), una evaluación y reformulación de algunos de sus programas, y un cambio en la institucionalidad del Conicyt.
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Por último, es indispensable una renovación curricular que permita una mayor articulación de las distintas instituciones para favorecer la movilidad de los estudiantes, que reduzca las tasas de deserción y que permita la obtención del primer título en plazos más breves que los actuales, para hacer al sistema de educación superior más eficiente y eficaz.
